International Centre for Training and Research in the Neurolingusitic Approach and Neuroeducation

Steeve Mercier, Ph. D.

Steeve Mercier

Ph.D. in Linguistics

Scientific Director, Lecturer at Laval University and the Université du Québec à Rimouski, Teacher trainer.

  • Research in L2 neurodidactics
  • Research in L2 acquisition
  • Francization of immigrants
  • Teaching French as a second language
  • Training L2 teachers (Neurolinguistic approach, phonetic correction, phonology; neuroeducation)
  • Training in the development of educational materials

Steeve Mercier is a specialist in L2 neurodidactics, in L2 acquisition, in phonetic correction and in phonology. He is certified to teach, to train teachers, and to organise training workshops for teacher-trainers according to the principles and strategies of the neurolinguistic approach (NLA).

He is currently Scientific Director of the CiFRAN, as well as one of its expert educational advisors and trainers. Mr. Mercier is also a lecturer in linguistics, L2 pedagogy, and FSL at Laval University; a lecturer in linguistics and French (L1) at the Université du Québec à Rimouski; and a teacher of French for immigrants for the Québec Ministry of immigration, diversity and inclusion.

Following a doctorate in theoretical and descriptive linguistics at Laval University, Mercier completed postdoctoral training in psycho/neurolinguistics at the University of Edinburgh. Prior to this, he received a Master 1 in French as a foreign language and a Master 2 in Language science research (University of Rouen), as well as a BA in public communications (Laval University). He has also studied phonology at McGill University, and undertaken research into phonetics and phonology at the University of Calgary, and into the acquisition of French as a foreign language by Japanese-speaking students (Tokyo International University).

Deeply aware of the importance of educational performance when teaching L2s, he received an excellence award from Laval University in the “Distance Education” category for his course Le Québec moderne à travers sa langue (FLS-2100, Modern-day Québec through its language). His work and involvement with Chinese immigrants learning French via the AMDEQ has been noted by the media (Radio-Canada, the newspaper Le Devoir) and was recently highlighted in the documentary Les Chinois dépannent (The Chinese Run Corner Stores).

In 2016, Mercier published Phénomènes d’interface, stades d’acquisition et variabilité : explications en termes de degrés de complexité computationnelle (Interface phenomena, stages of acquisition, and variability: explanations according to degrees of computational complexity), a book in French bridging the main difficulties faced by FLS learners and memory treatment.

  • Postdoctoral training in psycho/neurolinguistics (University of Edinburgh)
  • Doctorate in theoretical and descriptive linguistics (Laval University)
  • Master 2 in language science research (Rouen University)
  • Master 1 in French as a foreign language (Rouen University)
  • BA in public communications (Laval University)
  • NLA-IF Level 3 Certificate, Training Designer, certified to organise training sessions for teachers using the Neurolinguistic Approach to teaching foreign languages
  • NLA-IF Level 2 Certificate, Trainer, certified to organise training sessions introducing teachers to the neurolinguistic approach to teaching foreign languages
  • NLA-IF Level 1 Certificate, Initial, certified to teach according to the Neurolinguistic Approach to teaching foreign languages
  • Further trained in generative phonology (McGill University)
  • Further trained in phonetics and phonology
  • Scientific Director, Expert Education Advisor, and Trainer (CiFRAN, 2018-)
  • Lecturer in Linguistics, L2 pedagogy, and FSL (Laval University, 2011-)
  • Lecturer in Linguistics and in French as a first language (Université du Québec à Rimouski, 2011-)
  • French teacher for immigrants (Québec Ministry of immigration, diversity, and inclusion, 2012-)
  • Consultant in phonetics and phonology (Lionbridge and Gracenote, 2010-)

Laval University

ANG-2515 Language Acquisition

DID-2961 Analyse et correction phonétiques [Phonetic analysis and correction]

FLS-1002 Grammaire de l’oral I [Oral Grammar I]

FLS-2005 Grammaire de l’oral II [Oral Grammar II]

FLS-2100 Le Québec moderne à travers sa langue [Modern-day Québec through its language]

FLS-3000 Analyse syntaxique [Syntactic analysis]

FRN-1911 Français: histoire d’une langue [French: the history of a language]

FRN-1913 Français oral et système graphique du français [Oral French and the French written system]

FRN-2114 Analyse linguistique de textes [Linguistic analysis of texts]

FRN-2119 Normes et usages du français [Norms and usage of the French language]

FRN-2212 Textes de magazine [Magazine texts]

LNG-1003 Lexique et grammaire cognitifs [Cognitive vocabulary and grammar]

LNG-2000 Phonologie I [Phonology I]

LNG-3000 Sémantique et pragmatique [Semantics and pragmatics]

LNG-3103 Linguistique et acquisition des langues secondes I [The linguistics and acquisition of second languages I]

LNG-3104 Linguistique et acquisition des langues secondes II [The linguistics and acquisition of second languages II]

Université du Québec à Rimouski

LIN-21010 Histoire de la langue [History of language]

LIN-26010 Sémantique et lexicologie [Semantics and lexicology]

2018

Mercier, S. (2018). La francisation et l’intégration des immigrants au Canada ; Dossier spécial « L’approche neurolinguistique, le français en tête ! » dans Le Français dans le monde n°417.

2017

Mercier, S. (2017). Compte rendu, pour la revue Journal of French Language Studies, de l’ouvrage : Walsh, Olivia (2016). Linguistic Purism: Language attitudes in France and Quebec. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.

2016

Mercier, S. (2016). Phénomènes d’interface, stades d’acquisition et variabilité : explications en termes de degrés de complexité computationnelle. Presses Académiques Francophones. 388 p.

2015

Mercier, S. (2015). Compte rendu, pour la revue Journal of French Language Studies, de l’ouvrage : Farina Annick et Zotti Valeria (dir.) (2014). La variation lexicale des français : dictionnaires, bases de données, corpus. Hommage à Claude Poirier. (Lexica : Mots et dictionnaires, 28). Paris : Honoré Champion. 368p.

2007

Mercier, S. (2007). The production of verbal morphology in adult second language oral and written productions: Any differences? In: D. McMurray & T. Mori (Eds), Canada Project in Kyushu Symposia, Volume 2, 49-64. Kagoshima: Canada Studies Center in Kyushu at the Institute for Regional Studies, The International University of Kagoshima.

2007

Mercier, S. (2007). Variabilité de la morphologie verbale dans les productions écrites d’adultes en langue seconde : flexion manquante en surface ou grammaire déficiente? In : J. Pelletier et al., Actes des XXes Journées de linguistique, 161-192. Québec : CIRAL, Faculté des lettres, Université Laval.

12/2018

Québec, Canada

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation du CiFRAN, avec Joan Netten et Olivier Massé.

11/2018

Alliance Française de Beijing, Chine

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation du CiFRAN, avec Joan Netten et Olivier Massé.

11/2018

Alliance Française de Beijing, Chine

CPH1, Optimiser la prononciation en langue étrangère/langue seconde : l’apport des neurosciences cognitives; stage de formation du CiFRAN, avec Olivier Massé.

08/2018

AMDEQ, Québec, Canada

ANL3, Stage de conception de matériel pédagogique spécifique à l’ANL; formation du CiFRAN, avec Joan Netten et Olivier Massé.

08/2018

AMDEQ, Québec, Canada

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation du CiFRAN, avec Joan Netten et Olivier Massé.

07/2018

French in Normandy, Rouen, France

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation avec Claude Germain et Olivier Massé.

06/2018

École de langues des Forces Armées Canadiennes, Gatineau, Canada

ANL1, Formation initiale à l’ANL; Stage de formation du CiFRAN, avec Joan Netten et Olivier Massé.

 

06/2018

Centre de Formation Linguistique des Forces Armées Canadiennes, Valcartier, Canada

ANL1, Formation initiale à l’ANL; Stage de formation du CiFRAN, avec Claude Germain et Olivier Massé.

05/2018

Language Research Development Group, Montréal, Canada

CPH1, Optimiser la prononciation en langue étrangère/langue seconde : l’apport des neurosciences cognitives; stage de formation du CiFRAN, avec Olivier Massé.

05/2018

Language Research Development Group, Montréal, Canada

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation du CiFRAN, avec Claude Germain et Olivier Massé.

04/2018

Université Laval, Québec, Canada

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation avec Claude Germain et Olivier Massé.

03/2018

French in Normandy, Rouen, France

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation avec Claude Germain et Olivier Massé.

12/2017

Université Laval, Canada, Québec

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation avec Claude Germain et Olivier Massé.

11/2017

French in Normandy, Rouen, France

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation avec Claude Germain et Olivier Massé.

08/2017

Université Laval, Québec, Canada

Pratique optimale de la phonétique corrective dans la classe de langue seconde; école d’été universitaire en correction phonétique pour les enseignants du français L2.

08/2017

Université Laval, Québec, Canada

Mieux prononcer pour mieux s’intégrer; école d’été universitaire en correction phonétique pour les apprenants du français L2.

07/2017

French in Normandy, Rouen, France

ANL1, Formation initiale à l’ANL; stage de formation avec Claude Germain et Olivier Massé.

05/2017

Alliance Française de Lima, Pérou

Phonétique et phonologie appliquées à l’enseignement du français langue étrangère

10/2018

Formation Continue du CÉGEP de Sherbrooke (secteur de la francisation), Canada

Mercier, S. (2018). L’Approche Neurolinguistique : répondre aux besoins pédagogiques des enseignants de la francisation en repensant l’apprentissage des langues à partir des avancées en neurosciences cognitives; conférence du CiFRAN donnée dans le cadre d’une journée d’initiation à l’Approche Neurolinguistique.

06/2018

Ocean University of Qindao, Chine

Mercier, S. (2018). The Neurolinguistic Approach: addressing the pedagogical needs of L2 teachers by rethinking language learning from the advances in cognitive neuroscience; conférences du CiFRAN.

06/2018

Beijing University of Economics, Chine

Mercier, S. (2018). The Neurolinguistic Approach: addressing the pedagogical needs of L2 teachers by rethinking language learning from the advances in cognitive neuroscience; conférences du CiFRAN.

06/2018

Alliance Française de Beijing, Chine

Mercier, S. (2018). Les neurosciences cognitives peuvent-elles répondre aux besoins des enseignants de L2/LÉ ? Les propositions pédagogiques de l’Approche Neurolinguistique; conférences du CiFRAN.

06/2018

Alliance Française de Xi’An, Chine

Mercier, S. (2018). Les neurosciences cognitives peuvent-elles répondre aux besoins des enseignants de L2/LÉ ? Les propositions pédagogiques de l’Approche Neurolinguistique; conférences du CiFRAN.

06/2018

Université d’Économie de Beijing, Chine

Mercier, S. (2018). Les neurosciences cognitives peuvent-elles répondre aux besoins des enseignants de L2/LÉ ? Les propositions pédagogiques de l’Approche Neurolinguistique; conférences du CiFRAN.

06/2018

Alliance Française de Kunming, Chine

Mercier, S. (2018). Partir au Québec ? Mieux le connaître pour mieux s’y préparer.

06/2018

Alliance Française de Xi’An, Chine

Mercier, S. (2018). Partir au Québec ? Mieux le connaître pour mieux s’y préparer.

02/2018

Alliance Française de São Paulo, Brésil

Mercier, S. & O. Massé (2018). L’Approche Neurolinguistique : repenser l’enseignement des langues étrangères/langues secondes à partir des avancées en neurosciences cognitives. XVIIIe Colloque Pédagogique de l’Alliance Française de Saõ Paulo.

09/2017

Université de Kyoto
Mercier, S. & Massé, O. (2017). Adapter l’Approche Neurolinguistique auprès des adultes en dehors du cadre scolaire ? IVe Congrès régional de la Commission Asie-Pacifique et de la Fédération Internationale des Professeurs de Français.

05/2017

Université de Stockholm, Suède

Mercier, S. (2017). On the Difficulties of Learning French as a Second Language.

05/2017

Université de Högskolan Dalarna, Suède

Mercier, S. (2017). On the Difficulties of Learning French as a Second Language.

05/2017

Université de Stockholm, Suède

Mercier, S. (2017). A New Paradigm of Teaching a Second Language: The Neurolinguistic Approach.

04/2016

Université de Florence, Italie

Mercier, S. (2016). Le Québec moderne à travers sa langue.

04/2016

Université de Bologne, Italie

Mercier, S. (2016). Le Québec moderne à travers sa langue.

03/2015

Institut Français de Tokyo
Mercier, S. (2015). Les apports de la sociolinguistique à l’enseignement et l’apprentissage du français : le cas de la francisation des immigrants du Québec.

11/2014

Université Prince de Songkla, faculté des études internationales, campus de Phuket, Thaïlande
Mercier, S. (2014). Problems with the Appropriation of French Object Clitics in L2A : a Perceptual and Articulatory Analysis. Colloque : Le français face au plurilinguisme : états des lieux et perspectives de la didactique du français et anglais en contexte plurilingue et interculturel ». (Teaching Observations and Perspectives of French and English in Multilingual and Intercultural Context)

09/2014

Djerba, Tunisie

Mercier, S. (2014). Le Japon : l’illusion insulaire. Colloque international pluridisciplinaire : insularité, langue, mémoire, identité.

07/2014

Université Nationale d’Australie, Canberra
Mercier, S. (2014). Problems with the Appropriation of French Object Clitics in L2A : a Perceptual and Articulatory Analysis.

06/2014

Suzhou, Chine

Mercier, S. (2014). Sociolinguistique du français au Québec: tendances récentes. International Conference on Language.

11/2012

Alliance Française de Chicago, États-Unis
Mercier, S. (2012). La phonologie et la correction phonétique en classe de FLE : des outils diagnostiques et des techniques de remédiation pour assurer l’intelligibilité de la prononciation. Journées de formation professionnelle et d’échanges pédagogiques du Midwest américain.

08/2011

Université de Macquarie (Center for Language Sciences), Sydney, Australie
Mercier, S. (2011). Phonetic, phonotactic and memory constraints in L2 development.

05/2011

Université d’Édimbourg, Écosse
Mercier, S. (2010). The role of syntax/phonology and syntax/pragmatic interfaces in the acquisition of French accusative clitics by L1 adult Japanese learners.

04/2011

Université de Tromsø, Norvège
Mercier, S. (2011). Constraint re-ranking and omission in adult L2 phonology: an account in terms of hierarchy of computational costs. Center for Advanced Study in Theoretical Linguistics (CASTL) Colloquium.

04/2011

Université de Tromsø, Norvège
Mercier, S. (2011). The impact of phonetic and phonology on object clitic realization. VAMOS (Variation in Acquisition: Multiple Object and Subject positions) Project Workshop.

12/2010

Belfast, République d’Irelande

Mercier, S. (2010). Problems with the appropriation of interface phenomena in L2A: introducing a brand new approach. On Linguistic Interface II.

11/2010

Université de Bonn, Allemagne
Mercier, S. (2010). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

10/2010

Université d’État de Bowling Green, États-Unis
Mercier, S. (2010). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

10/2010

Université de Toronto, Mississauga, Canada
Mercier, S. (2010). Problems with appropriating French Object Clitics: explanations in terms of processing complexity.

09/2010

Université de Reggio Emilia, Italie
Mercier, S. (2010). Computational complexity and order of acquisition of interfaces in L2. The 20th European Second Language Association Conference (EUROSLA).

08/2010

Université de Tours, France
Mercier, S. (2010). Constraint Re-ranking and Omission in Adult L2 Phonology: an Account in Terms of Hierarchy of Computational Costs. The Romance Turn IV: Workshop on the Acquisition of Romance Languages.

05/2010

Montréal, Canada
Mercier, S. (2010). The role of syntax/phonology and syntax/pragmatic interfaces in the acquisition of French accusative clitics by L1 adult Japanese learners. Canadian Linguistic Association (CLA).

03/2010

Université de Calgary (Language Research Center), Canada
Mercier, S. (2010). Non-target behaviours in L2 acquisition: an account in terms of computational Complexity

12/2009

Université de Calgary (Language Research Center), Canada
Mercier, S. (2009). The role of syntax/phonology and syntax/pragmatics interfaces in L2 acquisition

11/2009

Université de Victoria, Canada
Mercier, S. (2009). Universal grammar and interface phenomena in L2 acquisition.

09/2009

Université de Calgary (Language Research Center), Canada
Mercier, S. & Shea, C. (2009). Learning and Teaching Pronunciation in the Second Language Classroom.

03/2009

Université du Wisconsin, Green Bay, États-Unis
Mercier, S. (2009). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

03/2009

Shawano High School, États-Unis
Mercier, S. (2009). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

12/2008

Université New South Wales, Sydney, Australie
Mercier, S. (2008). Introducing a new approach to investigate the acquisition of object clitics.

11/2008

Université de Macquarie (Department of Asian Studies), Sydney, Australie
Mercier, S. (2008). Crucial areas in second language acquisition by adult learners: the roles of formal and informal settings, the importance of a comparative and multi-cultural approach, the acquisition of interface phenomena.

11/2008

Université Victoria de Wellington, Nouvelle-Zélande
Mercier, S. (2008). Second language acquisition of phonological and phonetic properties by adult learners: the perception and production systems, the roles of formal and informal settings, the importance of a communicative and comparative approach.

09/2008

Université Tsuru Bunka, Japon
Mercier, S. (2009). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

04/2008

Shawano High School, États-Unis
Mercier, S. (2008). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

06/2008

Université de Kyoto, Japon
Mercier, S. (2008). The role of syntax/phonology and syntax/pragmatic interfaces in the acquisition of French accusative clitics by L1 Japanese and L1 Chinese learners. 8th Annual Conference of the Japan Second Language Association (JSLA).

05/2008

Université de Tours, France
Mercier, S. (2008). Le rôle des modules syntaxique, phonologique et pragmatique dans l’acquisition des clitiques accusatifs du français par des apprenants japonophones et sinophones adultes.

11/2007

Université d’État de Bolwing Green, États-Unis
Mercier, S. (2007). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

07/2007

École de français Dayang, Dalian, Chine
Mercier, S. (2007). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

06/2007

Université de Heidelberg, Allemagne
Mercier, S. (2007). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

04/2007

Alliance Française de Green Bay, États-Unis
Mercier, S. (2007). La langue française au Québec : son histoire, ses particularités.

10/2006

Université internationale de Kagoshima, Japon
Mercier, S. (2006). The discrepancy between oral and written production of verbal morphology from Japanese learners of French as a third language. 13th Canada Project Symposium.

10/2006

Université internationale de Kagoshima, Japon
Mercier, S. (2006). The history of French language in Quebec. 13th Canada Project Symposium.

03/2006

Université Laval, Canada
Mercier, S. (2006). Variabilité de la morphologie verbale dans les productions écrites d’adultes en langue seconde : flexion manquante en surface ou grammaire déficiente?; XXes Journées de Linguistique (symposium).

01/2019

Centre de Formation Linguistique de la base des Forces canadiennes de Valcartier, Canada

Observation de classe et rétroactions; tour d’horizon sur l’Approche Neurolinguistique.

10/2018

Formation Continue du CÉGEP de Sherbrooke (secteur de la francisation), Canada

L’Approche Neurolinguistique : pour optimiser le rendement pédagogique; atelier du CiFRAN donné dans le cadre d’une journée d’initiation à l’Approche Neurolinguistique.

06/2018

Alliances Françaises de Beijing et de Xi’An; Université d’Économie de Beijing, Chine

L’Approche Neurolinguistique : comment optimiser le rendement pédagogique; ateliers du CiFRAN.

06/2018

Ocean University of Qindao and Beijing University of Economics, Chine

The Neurolinguistic Approach: how to optimize the pedagogical efficiency; ateliers du CiFRAN.

02/2018

São Paulo, Brésil

L’Approche Neurolinguistique : pour optimiser le rendement pédagogique;  XVIIIe Colloque Pédagogique de l’Alliance Française de Saõ Paulo. Avec Olivier Massé.

05/2017

Alliance Française de Cuzco, Pérou

Phonétique et phonologie appliquées à l’enseignement du français langue étrangère.

05/2017

Alliance Française de Arequipa, Pérou

Phonétique et phonologie appliquées à l’enseignement du français langue étrangère.

06/2016

Alliance Française de Hong Kong, Chine

Un nouveau paradigme pour l’apprentissage d’une langue seconde ou étrangère : l’Approche Neurolinguistique (ANL).

04/2016
French in Normandy, Rouen, France
Phonétique et phonologie appliquées à l’enseignement du français langue étrangère.

03/2015

Commission scolaire des Navigateurs, services éducatifs des jeunes (section de la francisation), Québec, Canada

Les difficultés d’apprentissage du français langue seconde.

02/2015

Commission scolaire de la Capitale, services éducatifs des jeunes (section de la francisation), Québec, Canada

Correction phonétique et caractéristiques des langues maternelles des principaux immigrants du programme de francisation.

10/2014

Commission scolaire de la Région de Sherbrooke, École primaire des Quatre-Vents (section de la francisation), Québec, Canada
Les immigrants chinois du Québec : besoins linguistiques et culturels.

10/2014

Université de Rouen, France

Le français québécois moderne. Atelier de formation organisé par le laboratoire Dysola (Dynamiques Sociales et Langagières).

03/2012

Institut Français de Kyoto, Japon
Les erreurs des apprenants japonais : lesquelles? pourquoi? comment y remédier? Projet de formation organisé par le Service de Coopération et d’Action Culturelle de l’ambassade de France.

Approche Neurolinguistique et Neuroéducation

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