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Centre International de Formation et de Recherche en Approche Neurolinguistique et en Neuroéducation

La mission du Centre International de Formation et de Recherche en Approche Neurolinguistique et en Neuroéducation

CiFRAN est créé pour répondre au besoin des enseignants et des responsables éducatifs dans le domaine des langues étrangères. Le centre s’appuie sur des décennies d’expériences en formation et vise à faire le pont entre les savoirs académiques et les besoins concrets du terrain, qu’il s’agisse de milieux scolaires, universitaires, ou de la formation des adultes, migrants ou professionnels. Lire la suite>>

Témoignages...

Prochains stages

30oct(oct 30)8:30 matin03nov(nov 3)5:30 après-midiANL1- Angers - Stage intensif de formation initiale à l’Approche Neurolinguistique8:30 matin - (novembre 3) 5:30 après-midi Angers centre

16déc(déc 16)8:30 matin20(déc 20)4:30 après-midiANL1- Québec - Stage de formation initiale à l'Approche Neurolinguistique de l'enseignement des langues secondes/étrangères8:30 matin - 4:30 après-midi (20) Association des Marchands Dépanneurs Et Epiciers Du Québec

25mar(mar 25)9:00 matin29(mar 29)5:00 après-midiNLA1 - Tokyo - Intensive Teacher Training Course in Neurolinguistic Approach9:00 matin - 5:00 après-midi (29) UTC+9 Vancouver - Place to be confirmed

25mar(mar 25)9:00 matin29(mar 29)7:00 après-midiCPH1 - Tokyo - Optimiser la prononciation en langue seconde / étrangère : les Grands Moyens de correction phonétique9:00 matin - 7:00 après-midi (29) UTC+9

30mar(mar 30)9:00 matin03avr(avr 3)5:00 après-midiANL1- Tokyo - Stage de formation initiale à l'Approche Neurolinguistique de l'enseignement des langues secondes/étrangères(mars 30) 9:00 matin - (avril 3) 5:00 après-midi

10aou(aou 10)8:30 matin14(aou 14)4:30 après-midiANL2- Québec - Stage de perfectionnement pour enseigner conformément à l'Approche Neurolinguistique8:30 matin (10) - 4:30 après-midi (14) Association des Marchands Dépanneurs Et Epiciers Du Québec

17aou(aou 17)8:30 matin21(aou 21)4:30 après-midiANL3 - Québec - Stage de conception de matériel pédagogique spécifique à l’ANL8:30 matin - 4:30 après-midi (21) Association des Marchands Dépanneurs Et Epiciers Du Québec

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Journal

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L’ANL a-t-elle sa place dans les Instituts Français ?

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Journée pédagogique agitée au pays du matin calme pour cette présentation de l’Approche Neurolinguistique organisée par nos praticiens ANL de …

Notre charte déontologique

Tous les membres du CiFRAN s’engagent à suivre la charte déontologique suivante basée sur les valeurs fondamentales :

Toutes les actions entreprises par CiFRAN et par ses membres, enseignants, formateurs et experts visent à contribuer à l’élévation culturelle et à l’amélioration des relations entre les êtres humains au moyen du développement des compétences linguistiques et interculturelles, dans le respect des cultures et des croyances de chacun.
Le but ultime de l’enseignement des langues doit être une contribution au bonheur de l’humanité.

Suivant la voie ouverte par les concepteurs de l’ANL, la démarche méthodologique du CiFRAN, de ses membres, enseignants, formateurs et experts consiste :
– d’une part, à toujours fonder ses propositions méthodologiques sur des fondements épistémologiques validés par les résultats attestés de la recherche fondamentale;
– d’autre part, à mettre en œuvre une démarche d’évaluation méthodique systématique pour évaluer les résultats des expérimentations menées en classe et à les faire connaître.
Notamment, les membres du CiFRAN s’engagent à distinguer clairement ce qu’ils empruntent aux concepteurs de l’ANL et ce qui provient d’autres sources ou ressort d’autres courants pédagogiques, de même qu’à toujours référencer de la manière la plus précise possible les sources ou éléments cités et mis en avant.

Les démarches pédagogiques, les stratégies et les matériels d’enseignement proposés par les membres, enseignants, formateurs et experts du CiFRAN visent :
– à améliorer l’efficience de l’enseignement des langues secondes ou étrangères
– à aider les enseignants dans leur travail
– à aider les apprenants à améliorer leurs performances de communication
dans le but de faciliter leur intégration linguistique et culturelle, en contexte social autant qu’en contexte académique ou professionnel, qu’il s’agisse de locuteurs occasionnels ou de migrants.

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