Diretor de Formação, Conselheiro Pedagógico, Formador de Professores.
Olivier Massé
Olivier Massé
Engenharia de Formação FOS/FLE/FLS
- Ensino do francês língua estrangeira e como segunda língua
- Formação de professores de línguas estrangeiras
- Formação de coordenadores de formação e de consultores pedagógicos
- Formação em criação de materiais pedagógicos
- Pesquisa em neurolinguística e neuroeducação
Habilitado a ensinar, formar professores e organizar a formação de formadores de acordo com os princípios e estratégias da Abordagem Neurolinguística (ANL) pelos dois criadores do método, Olivier Massé combina experiência de campo como professor de idiomas em vários contextos ( universidades, centros de idiomas, junto a públicos multilíngues ou que falam só uma língua, FOS, etc.) com uma longa experiência como formador de professores em quase todos os campos que compõem o ensino de línguas estrangeiras e de segunda língua atualmente (ver currículo abaixo).
Inicialmente formado em filosofia pela Sorbonne, e interessado particularmente em epistemologia e cultura comparada, sua prática de artes marciais (em particular o kendô, 4º dan) o levou a se estabelecer no Japão, onde começou dar aulas de FLE, em Tóquio, em 2001, no mesmo ano da publicação do Quadro Europeu de Referência para as Línguas (QECR). Ele se apaixonou rapidamente por esse campo disciplinar e fez um segundo curso universitário na área. Desde 2004, ele participa de jornadas de formação de professores, onde, desde o início, demonstrando sua preocupação em combinar precisão conceitual e resultados de campo.
Promovido rapidamente a coordenador pedagógico do Instituto Francês no Japão, depois a responsável pela área de engenharia da formação, iniciou a implementação de Grupos de Intercâmbio Pedagógico, que se espalharam pelo arquipélago e depois em outros países. As numerosas observações de aulas que ele fez graças a essas primeiras missões o levaram a desenvolver uma rara experiência em práticas de ensino, servindo de base para o desenvolvimento de um módulo de “práticas de classe” dentro de um diploma universitário em ensino de francês (DUFLE, Universidade do Maine / embaixada da França).
Envolvido na transmissão de know-how profissional, Olivier Massé foi responsável pelo projeto e desenvolvimento de uma plataforma colaborativa que acompanha o treinamento e a formação de uma base de recursos metodológicos e pedagógicos para professores dos institutos franceses do Japão (WikIF). Como consultor do polo de qualidade do Instituto Francês de Paris, ele ficou encarregado de definir os processos de padronização do ensino nos centros de idiomas da rede dos Institutos Franceses e das Alianças Francesas.
De volta à França em 2015, acompanhou a renovação da labelização do centro de idiomas French in Normandy, liderou uma política de implantação dos TIC na ótica da exploração das ferramentas tecnológicas voltadas especificamente para a aquisição de idiomas. Em um ano, alcançou a meta de “0 papel”, graças ao uso do Cloud system e de softwares colaborativos. Foi nessa ocasião que ele imaginou o “Prêmio FLE Camemberts”, o 1º prêmio literário de obras de FLE, concedido por um júri participativo internacional, inspirado na votação realizada nas redes sociais. Para esta escola, ele também projetou um dispositivo de autoaprendizagem com o auxílio de tutores para preparação para o DELF e DALF: Os resultados dos candidatos ao exame atestam sua eficácia.
Também co-autor da série Interactions, método de ensino de francês língua estrangeira para alunos do nível iniciante A1.1 ao nível A2 publicado pela Clé International (2011-2014), Olivier Massé trabalha nessas publicações para fazer convergir as recomendações curriculares do QECR com as recomendações neuropedagógicas da ANL.
Habilitado a ensinar, formar professores e organizar a formação de formadores de acordo com os princípios e estratégias da Abordagem Neurolinguística (ANL) pelos dois criadores do método, Olivier Massé combina experiência de campo como professor de idiomas em vários contextos ( universidades, centros de idiomas, junto a públicos multilíngues ou que falam só uma língua, FOS, etc.) com uma longa experiência como formador de professores em quase todos os campos que compõem o ensino de línguas estrangeiras e de segunda língua atualmente (ver currículo abaixo).
Inicialmente formado em filosofia pela Sorbonne, e interessado particularmente em epistemologia e cultura comparada, sua prática de artes marciais (em particular o kendô, 4º dan) o levou a se estabelecer no Japão, onde começou dar aulas de FLE, em Tóquio, em 2001, no mesmo ano da publicação do Quadro Europeu de Referência para as Línguas (QECR). Ele se apaixonou rapidamente por esse campo disciplinar e fez um segundo curso universitário na área. Desde 2004, ele participa de jornadas de formação de professores, onde, desde o início, demonstrando sua preocupação em combinar precisão conceitual e resultados de campo.
Promovido rapidamente a coordenador pedagógico do Instituto Francês no Japão, depois a responsável pela área de engenharia da formação, iniciou a implementação de Grupos de Intercâmbio Pedagógico, que se espalharam pelo arquipélago e depois em outros países. As numerosas observações de aulas que ele fez graças a essas primeiras missões o levaram a desenvolver uma rara experiência em práticas de ensino, servindo de base para o desenvolvimento de um módulo de “práticas de classe” dentro de um diploma universitário em ensino de francês (DUFLE, Universidade do Maine / embaixada da França).
Envolvido na transmissão de know-how profissional, Olivier Massé foi responsável pelo projeto e desenvolvimento de uma plataforma colaborativa que acompanha o treinamento e a formação de uma base de recursos metodológicos e pedagógicos para professores dos institutos franceses do Japão (WikIF). Como consultor do polo de qualidade do Instituto Francês de Paris, ele ficou encarregado de definir os processos de padronização do ensino nos centros de idiomas da rede dos Institutos Franceses e das Alianças Francesas.
De volta à França em 2015, acompanhou a renovação da labelização do centro de idiomas French in Normandy, liderou uma política de implantação dos TIC na ótica da exploração das ferramentas tecnológicas voltadas especificamente para a aquisição de idiomas. Em um ano, alcançou a meta de “0 papel”, graças ao uso do Cloud system e de softwares colaborativos. Foi nessa ocasião que ele imaginou o “Prêmio FLE Camemberts”, o 1º prêmio literário de obras de FLE, concedido por um júri participativo internacional, inspirado na votação realizada nas redes sociais. Para esta escola, ele também projetou um dispositivo de autoaprendizagem com o auxílio de tutores para preparação para o DELF e DALF: Os resultados dos candidatos ao exame atestam sua eficácia.
Também co-autor da série Interactions, método de ensino de francês língua estrangeira para alunos do nível iniciante A1.1 ao nível A2 publicado pela Clé International (2011-2014), Olivier Massé trabalha nessas publicações para fazer convergir as recomendações curriculares do QECR com as recomendações neuropedagógicas da ANL.
- Mestrado (Master 2) em engenharia do FLE Pro “Expertise, criação e organização em FLE/FLS/FOS”, Universidade da Borgonha, Faculdade de Ciências da Educação
- DEA em Filosofia Comparada, Filosofia do Conhecimento, Estética, Universidade Panthéon Sorbonne Paris I, Faculdade de Filosofia
- Pós-graduado em Filosofia, Universidade Sorbonne Paris IV, Faculdade de Filosofia.
- Certificado ANL-FI nível 3 « criador de formações », capacitando-o a organizar a formação de professores usando a Abordagem Neurolinguística para o ensino de línguas estrangeiras (julho de 2017)
- Certificado ANL-FI nível 2 « formação de formadores », habilitando-o a atuar na formação de professores na abordagem neurolinguística do ensino de línguas estrangeiras
- Certificado ANL-FI nível 1 « inicial », capacitando-o a ensinar de acordo com a Abordagem Neurolinguística.
- Estágios BELC: Engenharia da formação profissional. Capitalização e organização de produções educacionais. Análise de marketing de um novo produto e questionamentos para definição do produto. Desenvolvimento de uma abordagem de qualidade em um centro de idiomas na França ou no exterior. Gerenciamento e liderança de uma equipe. Aprendizagem e ensino com TV5 Monde.
- Estágios do CIEP:Formação de corretores e examinadores do DELF/DALF. Atuação profissional: condução de sequências pedagógicas.
- Diretor de Formação, CiFRAN, Quebec (julho de 2018)
- Consultor pedagógico especializado para LRDG, Montreal (junho de 2018)
- Coordenador pedagógico de formação/formadores na French in Normandy, Rouen (2015-2018)
- Criador do “Prix des Camemberts du FLE”, primeiro prêmio literário de publicações destinadas ao ensino/aprendizagem de francês língua estrangeira/segunda (2015)
- Consultor especializado em engenharia da formação para o Polo de Qualidade do Instituto Francês de Paris (2014-2015)
- Co-autor do método FLE Interactions 1-2-3 (Éd. Clé International, 2011-2014)
- Responsável pela engenharia da formação do Instituto Francês no Japão (2011-2015)
- Coordenador pedagógico do Instituto Francês do Japão – Tóquio (2008-2011)
- Formador de formadores FLE/FLS/FOS no Instituto Francês no Japão – Tóquio (2006-2015)
- Leitor francês em universidades japonesas: Waseda, Rikkyo, Nihon, Meisei e Joshi Eiyo (2001-2014)
- Didática do FLE, Metodologia do FLE, “O QECR, abordagem por competência e perspectiva acional” (DUFLE, Universidade do Maine / Embaixada da França, 2014).
- Didática do FLE, Metodologia da pesquisa universitária, “Metodologia da escrita universitária” (DUFLE, Universidade do Maine / Embaixada da França, 2011-2015).
- Didática do FLE, práticas de classe I, “Estilos de aprendizagem e critérios de boas práticas” (DUFLE, Universidade do Maine / Embaixada da França, 2008 a 2015).
- Didática do FLE, práticas de Classe II, “Análise de práticas de ensino, Grupos de Intercâmbio Educacional” (DUFLE, Universidade do Maine / Embaixada da França, 2008 a 2015).
- Didática do FLE, práticas de Classe III, “Gerenciamento de crises pedagógicas: estudos de caso” (DUFLE, Universidade do Maine / Embaixada da França, 2008 a 2015).
05-2018
« L’approche neurolinguistique, le français en tête ! », Dossiê especial publicado na revista Le français Dans Le Monde n°417.
06-2017
“Otimizando a preparação para DELF e DALF por meio de um sistema de treinamento individualizado baseado em estratégias de correção neurolinguística”. Encontro pedagógico de Kansai, Reunião n° 31, junho de 2017.
09-2014
Interactions 3, método francês, nível A2 para adultos e adolescentes, ed. Clé International (col.), Co-autor de G. Crépieux, J.-P. Rousse e G. Frénéhard.
05-2014
“Treinar a escrita maximizando o tempo de conversação em sala de aula: escrita colaborativa e as interações”, co-escrito com P. Heuré. Encontro pedagógico de Kansai, Reuniçao n° 28, maio de 2014.
01-2014
Interactions 2, Método de francês, nível A1.2 para adultos e adolescentes, éd. Clé International., corédaction avec G. Crépieux et J.-P. Rousse.
12-2013
“Competências de comunicação/competências de pronúncia “, escrito com C. Sublime, Dokkyo University Publishing, Studies in Foreign Languages n° 27.
06-2013
Interactions 1, Método de francês, nível A1.1 para adultos e adolescentes, ed. Clé International., coescrito com G. Crépieux e J.-P. Rousse.
03-2013
« Le français au Japon : yes, WikIF ! », publicado na revistaLe français Dans Le Monde n°392.
09-2012
Análise crítica de um curso de línguas intercultural intensivo para iniciantes japoneses em situação de partida iminente, Dissertação de mestrado profissional para a Universidade da Borgonha, Faculdade de Ciências da Educação e da Formação, sob a direção de Pr Jean-Jacques Richer.
03-2012
« Da solidão da classe aos Grupos de Intercâmbio Pedagógico », publicado na revista Le français Dans Le Monde n°380.
12-2011
“Aprender francês para ir à França ? O programa Premium Pack”, Dokkyo University Publishing, Studies in Foreign Languages n°25.
12-2010
« Da solidão do professor à abordagem colaborativa, conceito, aplicação e resultados dos Grupos de Intercâmbio Pedagógicos », Atas do 2º Congresso Ásia-Pacífico da FIPF.
04-2009
Spirale – Guia Pedagógico, Guia do manual de francês para iniciantes japoneses, Spirale ed. Hachette/Pearson Int., escrito com Gaël Crépieux.
12-2008
«Relação educativa e autonomia dos alunos: as ferramentas de análise transacional », Dokkyo University Publishing, Studies in Foreign Languages n°22.
12-2007
« Apresentações e se apresentar: mediação e autoscopia em classe de FLE », Dokkyo University Publishing, Studies in Foreign Languages n°21.
04-2006
« A utilização de marionetes, um recurso pedagógico modular para o FLE », Revue de la Société Japonaise de Didactique du Français, SJDF, 2006, Volume 1, p. 164-178.
12-2005
“Faça o papel de palhaço! “, ou a exploração pedagógica das marionetes nas aulas de língua”, Dokkyo University Publishing, Studies in Foreign Languages n°19.
03-2005
“Marionetes na classe de FLE: utilização pedagógica de um recurso psicoterapêutico”, Encontro pedagógico do Kansai, Reunião n° 19.
10-2003
Tradução do artigo de Aaron Gerow “Espectadores combatentes. A recepção do cinema japonês na Esfera de coprosperidade da Grande Ásia oriental” (tatakau kankyaku 闘う観客), em colaboração com Naomi Yamaguchi, Ebisu – Études Japonaises n°30, 2003, p. 35-54.
01-2003
“Por uma abordagem positiva do conteúdo do conhecimento das artes gestuais japonesas, ou como pensar as artes marciais”, Jornadas Científicas Francófonas de Tóquio, Annales 2003.
09-2001
As artes gestuais de tradição japonesa, rumo uma forma não discursiva da racionalidade, dissertação de mestrado (Diplôme d’Étude Approfondie), Universidade Panthéon Sorbonne Paris I, Faculdade de filosofia, sob a direção da professora Anne Mœglin-Delcroix.
09-1999
A razão em Kant: faculdade do racional ou teoria do razoável , Dissertação de pós-graduação para a Universidade Panthéon Sorbonne Paris I, Faculdade de filosofia, sob a direção do professor Alain Renaut.
11-2018
Beijing, Chine
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants pour le CiFRAN, avec Joan Netten et Steeve Mercier.
11-2018
Beijing, Chine
CPH1, Optimiser la prononciation en langue étrangère/langue seconde : l’apport des neurosciences cognitives, stage de formation du CiFRAN avec Steeve Mercier.
08-2018
Québec, Canada
ANL3, Stage de conception de matériel pédagogique spécifique à l’ANL, formation d’enseignants pour le CiFRAN, avec Joan Netten et Steeve Mercier.
08-2018
Québec, Canada
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants pour le CiFRAN, avec Joan Netten et Steeve Mercier.
07-2018
Rouen, France
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants pour French in Normandy, avec Claude Germain et Steeve Mercier.
06-2018
Gatineau, Canada
ANL1, Formation initiale à l’ANL, Stage de formation d’enseignants du CiFRAN pour l’École de langues des Forces armées canadiennes, avec Joan Netten et Steeve Mercier.
06-2018
Valcartier, Canada
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants du CiFRAN pour le Centre de Formation Linguistique des Forces armées canadiennes, avec Claude Germain et Steeve Mercier.
05-2018
Montréal, Canada
CPH1, Optimiser la prononciation en langue étrangère/langue seconde : l’apport des neurosciences cognitives, stage de formation du CiFRAN pour LRDG, avec Steeve Mercier.
05-2018
Montréal, Canada
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants du CiFRAN pour LRDG, avec Claude Germain et Steeve Mercier.
05-2018
São Paulo, Brésil
« Apprendre à parler sans recours à l’écrit ? Éléments de stratégie de l’approche neurolinguistique », atelier de formation pour le 35e Bain Linguistique de l’APFESP.
04-2018
Rouen, France
« Initiation à l’ANL, la lecture et l’écriture », journée de formation pour French in Normandy.
04-2018
Québec, Canada
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants pour French in Normandy et l’Université Laval, avec Claude Germain et Steeve Mercier.
03-2018
Rouen, France
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants pour French in Normandy, avec Claude Germain et Steeve Mercier.
02-2018
Rouen, France
« Élaborer des formations en réponse aux cahiers des charges ERASMUS+ », journée de formation pour French in Normandy.
02-2018
São Paulo, Brésil
« L’Approche Neurolinguistique : repenser l’enseignement des langues étrangères/langues secondes à partir des avancées en neurosciences cognitives », avec Steeve Mercier, conférence pour le XVIIIe Colloque pédagogique de l’Alliance Française de São Paulo.
02-2018
São Paulo, Brésil
« L’Approche Neurolinguistique : pour optimiser le rendement pédagogique », avec Steeve Mercier, atelier de formation pour le XVIIIe Colloque pédagogique de l’Alliance Française de São Paulo.
01-2018
Dobroye, Russie
« De la neurodidactique aux stratégies d’enseignement, introduction à l’approche neurolinguistique », atelier de formation pour le XXVIIe Séminaire National de l’APFR.
01-2018
Dobroye, Russie
« Interactions 1-2-3, ou comment faire converger l’approche neurolinguistique et la perspective actionnelle ? », atelier de formation pour le XXVIIe Séminaire National de l’APFR.
01-2018
Dobroye, Russie
« Quelles stratégies d’enseignement mettre en œuvre pour optimiser la prononciation des apprenants de FLE ? », atelier de formation pour le XXVIIe Séminaire National de l’APFR.
12-2017
Québec, Canada
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants pour French in Normandy et l’Université Laval, avec Claude Germain, David McFarlane et Steeve Mercier.
11-2017
Rouen, France
ANL1, Formation initiale à l’ANL, stage de formation d’enseignants pour French in Normandy et l’Université Laval, avec Claude Germain et Steeve Mercier.
11-2017
Singapura
« Interactions 1-2-3 ou comment faire converger l’approche neurolinguistique (ANL) et les recommandations du CECRL ? », atelier de formation pour les Journées pédagogiques de l’APFS.
10-2017
Budva, Monténégro
« Apprendre / enseigner dans la perspective actionnelle », atelier de formation pour l’AFPM et l’Institut français du Monténégro.
10-2017
Budva, Monténégro
« L’approche neurolinguistique, un nouveau paradigme pour l’enseignement du FLE », avec Milicia Scepanovic, présentation pour l’AFPM et l’Institut français.
09-2017
Kyoto, Japon
« Adapter l’Approche Neurolinguistique (ANL) auprès des adultes en dehors du cadre scolaire ? », avec Steeve Mercier, IVe Congrès régional Asie-Pacifique de la FIPF.
09-2017
Kyoto, Japon
« Les difficultés d’implantation de l’approche neurolinguistique (ANL) en milieu asiatique », présentation et table ronde avec Huayu ZHEN, Ekuko TAKEUCHI et Ryohei KAGEURA, IVe Congrès régional Asie-Pacifique de la FIPF.
09-2017
Palerme, Messine, Caltanissetta et Barcellona Pozzo di Gotto, Italie.
« Former des formateurs de formateurs en langue étrangère », formations d’enseignants, pour l’IF Italie.
09-2017
Caltanissetta, Italie.
« Les apports de la neurodidactique pour la formation en français sur objectifs spécifiques », présentation pour l’IF Italie et l’Alliance Française de Caltanissetta.
07-2017
Rouen, France
ANL1, Formation initiale à l’ANL, avec Steeve Mercier et Claude Germain, stage de formation d’enseignants pour French in Normandy et l’Université Laval.
06-2017
Rouen, France
« TICE & FLE, Exploitation des outils numériques pour nos classes de langue », journée de formation d’enseignants pour French in Normandy.
05-2017
Campos do Jordão, Brésil
« De l’humour français à l’humour en français, rit-on pareillement aux quatre coins de la francophonie ? », atelier de formation pour le 35e Bain Linguistique de l’APFESP.
03-2017
Rouen, France
ANL1, Formation initiale à l’ANL, avec Steeve Mercier et Claude Germain, stage de formation d’enseignants pour French in Normandy et l’Université Laval.
03-2017
Osaka, Japon
« Pourquoi des vidéos dans les manuels de FLE ? », atelier éditeur pour Clé International, 32es Rencontres pédagogiques du Kansai.
03-2017
Osaka, Japon
« Optimiser les préparations aux DELF et DALF au moyen d’un dispositif de coaching individualisé s’appuyant sur des stratégies de remédiation neurolinguistiques », atelier pédagogique pour French in Normandy, Rencontres pédagogiques du Kansai, École de mode Ueda Yasuko.
11-2016
Rouen, France
« L’enseignement de la grammaire du point de vue neurolinguistique : grammaire interne et grammaire externe », avec Vi-Tri Truong, atelier de formation pour les 7es Journées de Formation du Groupement FLE.
10-2016
Rouen, France
« Table ronde SOS FLE », Journée FLE des éditeurs spécialisés, organisée pour French in Normandy et la Librairie L’Armitière, avec Sébastien Langevin (FDLM), Jacques Pêcheur (Clé international) et Laurence Vigne (Université de Rouen).
10-2016
Rouen, France
« Initiation à l’ANL, La modélisation à l’oral par les interactions de classe », journée de formation pour French in Normandy.
06-2016
Poitiers, France
« Les apports de l’approche par compétences et de la neurodidactique pour l’enseignement du FLE », atelier de formation pour le campus d’été de l’Université de Poitiers.
05-2016
Istanbul, Turquie
« L’oral pour l’oral et l’oral pour l’écrit : la nécessaire double fonction de l’oral pour l’enseignement des langues étrangères », présentation à l’occasion du colloque interuniversitaire (universités d’Istanbul, de Poitiers, de Marmara, en collaboration avec l’APFI) sur l’enseignement et la formation des enseignants du français langue étrangère.
05-2016
Campos do Jordão, Brésil
« Mots d’hier, mots d’aujourd’hui, mots de demain : moisson lexicale en quête de sens et d’usage », atelier de formation pour le 34e Bain Linguistique de l’APFESP.
03-2016
Rouen, France
« Initiation à la neurodidactique des langues étrangères », stage de formation de professeurs pour French in Normandy.
02-2016
Hong Kong, Chine
« Kaizen pédagogique, 3 jours pour améliorer nos classes de FLE », formation d’enseignants pour l’Alliance Française de Hong Kong.
10-2015
Rouen, France
« Kanban et Mindmap pour structurer un centre de ressources en langue », atelier de formation pour French in Normandy.
06-2015
Rouen, France
« Les outils de base du professeur de FLE », stage de formation de professeurs pour French in Normandy.
03-2015
Tokyo, Japon
« Écriture collaborative à partir de Google Docs », atelier de formation pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon.
03-2015
Tokyo, Japon
« Mutualisation des pratiques de classe avec Interactions 1-2-3 », organisation et synthèse des Groupes d’Échanges Pédagogiques pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon.
03-2015
Tokyo, Japon
« Des différences culturelles à la compétence interculturelle, à partir de quelques activités de classe », atelier de formation pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon.
03-2015
Tokyo, Japon
« Quels sont les apports de la sociolinguistique à l’enseignement / apprentissage du FLE ? », conférence et table ronde avec Foued Laroussi (Université de Rouen), Sylvain Detey (Université Waseda) et Steeve Mercier (Université Laval) pour l’Institut français du Japon.
10-2014
Phuket, Thaïlande
« Comment optimiser le temps d’enseignement en classe ? Les apports de l’approche par compétences et de l’approche neurolinguistique », IX° Forum Mondial HERACLES « ASEAN », Université Prince de Songkla.
03-2014
Osaka, Japon
« Former aux écrits tout en maximisant le temps de parole en classe : l’écriture collaborative et les interactions », atelier pédagogique avec P. Heuré, Rencontres pédagogiques du Kansai, Alliance Française d’Osaka.
03-2014
Tokyo, Japon
« Mutualisation des séquences pédagogiques dans le WikIF », organisation et synthèse des Groupes d’Échanges Pédagogiques pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon, Tokyo.
02-2014
Fukuoka, Japon
« Interactions. Pourquoi ? Quoi ? Comment ? », AF de Kyushu, Fukuoka, pour les éditions Clé International.
12-2013
Saitama, Japon
« Compétences de communication / Compétences de prononciation », atelier pédagogique avec C. Sublime, Université Dokkyo.
03-2013
Tokyo, Japon
« Élaboration d’une plate-forme de partage des outils de classe », organisation et synthèse des Groupes d’Échanges Pédagogiques pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon, Tokyo.
12-2012
Sydney, Australie
« De la solitude du professeur à la démarche collaborative, concept, mise en œuvre et résultats de Groupes d’Échanges Pédagogiques », présentation pour le 2e Congrès de la commission Asie-Pacifique de la FIPF.
03-2012
Tokyo, Japon
« Autour de Une langue venue d’ailleurs, Rencontre-débat avec Akira Mizubayashi », Institut français du Japon.
03-2012
Tokyo, Japon
« Identification, traitement et valorisation de l’erreur », organisation et synthèse des Groupes d’Échanges Pédagogiques pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon, Tokyo.
12-2011
Saitama, Japon
« Apprendre le français pour partir en France ? Le programme Premium Pack », atelier pédagogique avec P. Heuré, Ryoko Tokiwa et Tomoko Takase, Université Dokkyo.
06-2011
Tokyo, Japon
« Exploitation du TBI/TNI et du logiciel SmartNotebook 10 ? », atelier pédagogique en collaboration avec Thibault BURGY pour les Instituts français de Tokyo et Yokohama.
03-2010
Osaka, Japon
« Professionnalisation des équipes pédagogiques : pratiques de l’autoscopie, réaliser une grille d’observation de classe », Journées de formation de l’Institut français du Kansaï et de l’Alliance Française d’Osaka.
03-2010
Osaka, Japon
« Professionnalisation des équipes pédagogiques : mettre en place des Groupes d’Échanges Pédagogiques », Journées de formation de l’Institut français du Kansaï et de l’Alliance Française d’Osaka.
03-2010
Tokyo, Japon
« La perspective actionnelle dans nos classes : théorie et analyse de vidéos de pratiques de classe », ateliers pédagogiques pour les Journées de formation de l’Institut français de Tokyo.
12-2009
Nagoya, Japon
« Professionnalisation des équipes pédagogiques : les Groupes d’Échanges Pédagogiques & l’autoscopie », Atelier de formation pour l’Alliance Française de Nagoya.
04-2009
Yokohama, Japon
Formation des examinateurs et correcteurs DELF-DALF, pour l’Institut français du Japon, habilité par le CIEP.
03-2009
Osaka, Japon
« “Ça n’arrive pas qu’à moi ?”, analyse et gestion de situations de crise en contexte d’enseignement FLE », atelier pédagogique, Rencontres Pédagogiques du Kansai, Alliance Française d’Osaka.
02-2009
Tokyo, Japon
Formation des examinateurs et correcteurs DELF-DALF, pour l’Institut français du Japon, habilité par le CIEP.
12-2008
Tokyo, Japon
« Relation éducative et autonomie des apprenants : les outils de l’analyse transactionnelle », atelier pédagogique pour la Journée pédagogique de l’Université Dokkyo, Athénée français.
03-2008
Tokyo, Japon
« L’analyse transactionnelle : un outil pour la classe de FLE », atelier pédagogique pour les Journées de Formation de l’Institut franco-japonais de Tokyo.
03-2008
Tokyo, Japon
« Études de cas de situation de crise en classe de FLE », atelier de formation pour les Journées de Formation de l’Institut franco-japonais de Tokyo.
12-2007
Tokyo, Japon
« Exposés & s’exposer : médiation et autoscopie en classe de FLE », atelier pédagogique pour la Journée pédagogique de l’Université Dokkyo, Athénée français.
12-2005
Tokyo, Japon
« Faites le guignol ! », ou de l’exploitation pédagogique de marionnettes en classe de langue, atelier pédagogique pour la Journée pédagogique de l’Université Dokkyo, Athénée français.
03-2005
Osaka, Japon
« Des marionnettes en classe de FLE, utilisation pédagogique d’une ressource psychothérapeutique », atelier pédagogique, Rencontres pédagogiques du Kansai, Alliance Française d’Osaka.
11-2003
Tokyo, Japon
« Pour une approche positive du contenu de connaissance des arts gestuels japonais, ou comment penser les arts martiaux », Conférence et table ronde pour les Journées Scientifiques Francophones de Tokyo.
10-2003
Tokyo, Japon
« Penser le geste comme connaissance ou les difficultés d’une réflexion sur les arts gestuels traditionnels japonais », conférence pour le séminaire de recherche interdisciplinaire de la Maison franco-japonaise de Tokyo.
02-2018
São Paulo, Brésil
« L’Approche Neurolinguistique : repenser l’enseignement des langues étrangères/langues secondes à partir des avancées en neurosciences cognitives », avec Steeve Mercier, conférence pour le XVIIIe Colloque pédagogique de l’Alliance Française de São Paulo.
10-2017
Budva, Monténégro
« L’approche neurolinguistique, un nouveau paradigme pour l’enseignement du FLE », avec Milicia Scepanovic, présentation pour l’APFM et l’Institut français.
09-2017
Kyoto, Japon
« Adapter l’Approche Neurolinguistique (ANL) auprès des adultes en dehors du cadre scolaire ? », avec Steeve Mercier, IVe Congrès régional Asie-Pacifique de la FIPF.
09-2017
Kyoto, Japon
« Les difficultés d’implantation de l’approche neurolinguistique (ANL) en milieu asiatique », présentation et table ronde avec Huayu ZHEN, Ekuko TAKEUCHI et Ryohei KAGEURA, IVe Congrès régional Asie-Pacifique de la FIPF.
09-2017
Caltanissetta, Italie.
« Les apports de la neurodidactique pour la formation en français sur objectifs spécifiques », présentation pour l’IF Italie et l’Alliance Française de Caltanissetta.
03-2017
Osaka, Japon
« Pourquoi des vidéos dans les manuels de FLE ? », atelier éditeur pour Clé International, 32es Rencontres pédagogiques du Kansai.
10-2016
Rouen, France
« Table ronde SOS FLE », Journée FLE des éditeurs spécialisés, organisée pour French in Normandy et la Librairie L’Armitière, avec Sébastien Langevin (FDLM), Jacques Pêcheur (Clé international) et Laurence Vigne (Université de Rouen).
05-2016
Istanbul, Turquie
« L’oral pour l’oral et l’oral pour l’écrit : la nécessaire double fonction de l’oral pour l’enseignement des langues étrangères », présentation dans le cadre du colloque interuniversitaire (universités d’Istanbul, Poitiers, Marmara en collaboration avec l’APFI) sur l’enseignement et la formation des enseignants du français langue étrangère.
03-2015
Tokyo, Japon
« Quels sont les apports de la sociolinguistique à l’enseignement / apprentissage du FLE ? », conférence et table ronde avec Foued Laroussi (Université de Rouen), Sylvain Detey (Université Waseda) et Steeve Mercier (Université Laval) pour l’Institut français du Japon.
10-2014
Phuket, Thaïlande
« Comment optimiser le temps d’enseignement en classe ? Les apports de l’approche par compétences et de l’approche neurolinguistique », IX° Forum Mondial HERACLES « ASEAN », Université Prince de Songkla.
12-2012
Sydney, Australie
« De la solitude du professeur à la démarche collaborative, concept, mise en œuvre et résultats de Groupes d’Échanges Pédagogiques », présentation pour le 2e Congrès de la commission Asie-Pacifique de la FIPF.
03-2012
Tokyo, Japon
« Autour de Une langue venue d’ailleurs, Rencontre-débat avec Akira Mizubayashi », Institut français du Japon.
11-2003
Tokyo, Japon
« Pour une approche positive du contenu de connaissance des arts gestuels japonais, ou comment penser les arts martiaux », Conférence et table ronde pour les Journées Scientifiques Francophones de Tokyo.
10-2003
Tokyo, Japon
« Penser le geste comme connaissance ou les difficultés d’une réflexion sur les arts gestuels traditionnels japonais », conférence pour le séminaire de recherche interdisciplinaire de la Maison franco-japonaise de Tokyo.
05-2018
São Paulo, Brésil
« Apprendre à parler sans recours à l’écrit ? Éléments de stratégie de l’approche neurolinguistique », atelier de formation pour le 35e Bain Linguistique de l’APFESP.
02-2018
Rouen, France
« Élaborer des formations en réponse aux cahiers des charges ERASMUS+ », journée de formation pour French in Normandy.
02-2018
São Paulo, Brésil
« L’Approche Neurolinguistique : pour optimiser le rendement pédagogique », avec Steeve Mercier, atelier de formation pour le XVIIIe Colloque pédagogique de l’Alliance Française de São Paulo.
01-2018
Dobroye, Russie
« De la neurodidactique aux stratégies d’enseignement, introduction à l’approche neurolinguistique », atelier de formation pour le XXVIIe Séminaire National de l’APFR.
01-2018
Dobroye, Russie
« Interactions 1-2-3, ou comment faire converger l’approche neurolinguistique et la perspective actionnelle ? », atelier de formation pour le XXVIIe Séminaire National de l’APFR.
01-2018
Dobroye, Russie
« Quelles stratégies d’enseignement mettre en œuvre pour optimiser la prononciation des apprenants de FLE ? », atelier de formation pour le XXVIIe Séminaire National de l’APFR.
11-2017
Singapura
« Interactions 1-2-3, ou comment faire converger l’approche neurolinguistique (ANL) et les recommandations du CECRL ? », atelier de formation pour les Journées pédagogiques de l’APFS.
10-2017
Budva, Monténégro
« Apprendre / enseigner dans la perspective actionnelle », atelier de formation pour l’AFPM et l’Institut français du Monténégro.
06-2017
Rouen, France
« TICE & FLE, Exploitation des outils numériques pour nos classes de langue », journée de formation d’enseignants pour French in Normandy.
05-2017
Campos do Jordão, Brésil
« De l’humour français à l’humour en français, rit-on pareillement aux quatre coins de la francophonie ? », atelier de formation pour le 35e Bain Linguistique de l’APFESP.
03-2017
Osaka, Japon
« Optimiser les préparations aux DELF et DALF au moyen d’un dispositif de coaching individualisé s’appuyant sur des stratégies de remédiation neurolinguistiques », atelier pédagogique pour French in Normandy, Rencontres pédagogiques du Kansai, École de mode Ueda Yasuko.
11-2016
Rouen, France
« L’enseignement de la grammaire du point de vue neurolinguistique : grammaire interne et grammaire externe », avec Vi-Tri TRUONG, atelier de formation pour les 7es Journées de Formation du Groupement FLE.
06-2016
Poitiers, France
« Les apports de l’approche par compétences et de la neurodidactique pour l’enseignement du FLE », atelier de formation pour le campus d’été de l’Université de Poitiers.
05-2016
Campos do Jordão, Brésil
« Mots d’hier, mots d’aujourd’hui, mots de demain : moisson lexicale en quête de sens et d’usage », atelier de formation pour le 34e Bain Linguistique de l’APFESP.
03-2016
Rouen, France
« Initiation à la neurodidactique des langues étrangères », stage de formation de professeurs pour French in Normandy.
10-2015
Rouen, France
« Kanban et Mindmap pour structurer un centre de ressources en langue », atelier de formation pour French in Normandy.
03-2015
Tokyo, Japon
« Écriture collaborative à partir de Google Docs », atelier de formation pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon.
03-2015
Tokyo, Japon
« Mutualisation des pratiques de classe avec Interactions 1-2-3 », organisation et synthèse des Groupes d’Échanges Pédagogiques pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon.
03-2015
Tokyo, Japon
« Des différences culturelles à la compétence interculturelle, à partir de quelques activités de classe » , atelier de formation pour les Journées de formation du réseau des Alliances & Instituts Français du Japon.
03-2014
Osaka, Japon
« Former aux écrits tout en maximisant le temps de parole en classe : l’écriture collaborative et les interactions », atelier pédagogique avec P. Heuré, Rencontres pédagogiques du Kansai, Alliance Française d’Osaka.
02-2014
Fukuoka, Japon
« Interactions. Pourquoi ? Quoi ? Comment ? », AF de Kyushu, Fukuoka, pour les éditions Clé International.
12-2013
Saitama, Japon
« Compétences de communication / Compétences de prononciation », atelier pédagogique avec C. Sublime, Université Dokkyo.
12-2011
Saitama, Japon
« Apprendre le français pour partir en France ? Le programme Premium Pack », atelier pédagogique avec P. Heuré, Ryoko Tokiwa et Tomoko Takase, Université Dokkyo.
03-2009
Osaka, Japon
« “Ça n’arrive pas qu’à moi ?”, analyse et gestion de situations de crise en contexte d’enseignement FLE », atelier pédagogique, Rencontres Pédagogiques du Kansai, Alliance Française d’Osaka.
12-2008
Tokyo, Japon
« Relation éducative et autonomie des apprenants : les outils de l’analyse transactionnelle », atelier pédagogique pour la Journée pédagogique de l’Université Dokkyo, Athénée français.
12-2007
Tokyo, Japon
« Exposés & s’exposer : médiation et autoscopie en classe de FLE », atelier pédagogique pour la Journée pédagogique de l’Université Dokkyo, Athénée français.
12-2005
Tokyo, Japon
« Faites le guignol ! », ou de l’exploitation pédagogique de marionnettes en classe de langue, atelier pédagogique pour la Journée pédagogique de l’Université Dokkyo, Athénée français.
03-2005
Osaka, Japon
« Des marionnettes en classe de FLE, utilisation pédagogique d’une ressource psychothérapeutique », atelier pédagogique, Rencontres pédagogiques du Kansai, Alliance Française d’Osaka.