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De╠ücouverte de l’ANL en Turquie ­čç╣­čçĚ T├╝rkiyeÔÇÖde n├Ârolinguistik yakla┼č─▒m─▒n ke┼čfi

Apr├Ęs une premi├Ęre conf├ęrence donn├ęe ├á lÔÇÖUniversit├ę dÔÇÖIstanbul en mai 2016 par Olivier Mass├ę qui a ├ęt├ę lÔÇÖoccasion dÔÇÖintroduire les notions de ┬ź grammaire interne ┬╗ et ┬ź grammaire externe ┬╗ dans notre pays, mon int├ęr├¬t pour lÔÇÖApproche Neurolinguistique (ANL) est toujours rest├ę extr├¬mement vivace. Il y a manifestement quelque chose de p├ędagogiquement r├ęvolutionnaire dans le point de vue sur lÔÇÖenseignement propos├ę par les chercheurs canadiens qui lÔÇÖont ├ęlabor├ę.

Nous autres enseignants de langue de Turquie, sommes nombreux ├á percevoir un manque dans les cursus de didactique, dans notre pays comme en France. ├ëlaborer des cours visant lÔÇÖutilisation de la langue dans la vie sociale, rendre actifs les apprenants, d├ęvelopper des comp├ętences ├á lÔÇÖoral comme ├á lÔÇÖ├ęcrit, tout le monde est dÔÇÖaccord avec cela. Mais comment aider les apprenants qui font toujours les m├¬mes erreurs ? Comment travailler sur leur m├ęmoire ?

LÔÇÖANL para├«t une approche m├ęthodologique qui r├ępond ├á ces interrogations. Lors du 6e PNI (Printemps Num├ęrique International) dÔÇÖIstanbul,  nous avons eu la chance de recevoir plusieurs pr├ęcisions sur cette m├ęthodologie, gr├óce aux pr├ęsentations donn├ęes par Steeve Mercier et Olivier Mass├ę. Nous savons d├ęsormais comment, parce quÔÇÖelle vise le d├ęveloppement de lÔÇÖaisance ├á communiquer ├á lÔÇÖoral et de la pr├ęcision linguistique, lÔÇÖANL sÔÇÖappuie sur une s├ęrie de strat├ęgies p├ędagogiques qui exclut les ÔÇťpetits exercicesÔÇť et lÔÇÖapprentissage ÔÇťpar c┼ôurÔÇť afin de concentrer au maximum lÔÇÖattention des apprenants sur la communication dite authentique.

La notion de ┬ź communication authentique ┬╗, pr├ęsent├ęe par les conf├ęrenciers, se veut ├á la fois un prolongement et une rupture vis-├á-vis du ┬ź document authentique ┬╗ que nous connaissons, car il ne sÔÇÖagit plus d├ęsormais de cr├ęer des questions sur des documents extraits de la presse ou dÔÇÖautres m├ędias, mais de faire se questionner les apprenants, de les faire sÔÇÖinterroger et ├ęchanger entre eux, ├á partir de th├Ęmes qui les int├ęresse v├ęritablement.

Faire moins r├ęfl├ęchir sur la langue et davantage utiliser la langue afin de mieux motiver nos classes, voil├á ce que beaucoup dÔÇÖenseignants de fran├žais de Turquie souhaitent apprendre ├á faire, et je me joins ├á ceux qui attendent avec enthousiasme la tenue prochaine dÔÇÖun stage de formation pratique ├á lÔÇÖANL ├á Istanbul. Malgr├ę les r├ęcents ├ęv├ęnements sanitaires, esp├ęrons quÔÇÖil pourra tout de m├¬me se tenir en juin 2020.

Ayla Yal├ž─▒nkaya, enseignante de fran├žais, Istanbul.

CiFRAN, PANL, Steeve Mercier et Olivier Masse╠ü pre╠üsentent l'ANL au 6e Printemps du Nume╠ürique a╠Ç Istanbul, 02-2020, Te╠ümoignageMay─▒s 2016’da ─░stanbul ├ťniversitesi’nde verilen ilk konferansta N├Ârololinguistik Yakla┼č─▒m ├žer├ževesinde Olivier Mass├ę taraf─▒ndan iki t├╝r grammerden bahsedildi ┬ź direk gramer ├Â─čretimi ┬╗ ve ┬ź dolayl─▒ gramer ├Â─čretimi ┬╗ Bu konferanstan beri , bu yakla┼č─▒ma olan ilgim g├╝n ge├žtik├že artt─▒.

Kanadal─▒ ara┼čt─▒rmac─▒lar taraf─▒ndan sunulan bu yakla┼č─▒m, ├Â─čretimde pedagojik yakla┼č─▒m a├ž─▒s─▒ndan  devrim niteli─či ta┼č─▒yor. Bizler ,yabanc─▒ dil ├Â─čretmenleri, Fransa’da oldu─ču gibi  ├╝lkemizde de didaktik  a├ž─▒dan dil ├Â─čreniminde  baz─▒  eksikler oldu─čunun fark─▒nday─▒z. Herkesin hem fikir oldu─ču gibi , ama├ž ; dilin sosyal hayatta kullan─▒lmas─▒na y├Ânelik dersler haz─▒rlamak, ├Â─črencileri aktif hale getirmek, s├Âzl├╝ ve yaz─▒l─▒ becerileri geli┼čtirmektir.

 Bizler, her zaman ayn─▒ hatalar─▒ yapan ├Â─črencilere nas─▒l yard─▒mc─▒ olabiliriz? Haf─▒zalar─▒n─▒ geli┼čtirmek i├žin neler yapabiliriz ? N├Ârolinguistik Yakla┼č─▒m tam da  bu sorular─▒ cevaplayan metodolojik bir yakla┼č─▒md─▒r.

─░stanbul’daki 6. Uluslararas─▒ Dijital Bahar kapsam─▒nda, Steeve Mercier ve Olivier Mass├ę taraf─▒ndan yap─▒lan sunumlar sayesinde , bu metodoloji hakk─▒nda daha ├žok bilgi edinme f─▒rsat─▒ yakalad─▒k.

Art─▒k biliyoruz ki, s├Âzl├╝ ileti┼čimde ve dilsel kesinlikte ak─▒c─▒l─▒k geli┼čtirmeyi ama├žlayan N├Ârolinguistik yakla┼č─▒m, ├Â─črencilerin dikkatini m├╝mk├╝n oldu─čunca ├Âzg├╝n ileti┼čime ├žekmeyi ama├žlayan, ÔÇťklasik al─▒┼čt─▒rmalar─▒ÔÇŁ ve ezbere dayal─▒ bir ├Â─čretimi saf d─▒┼č─▒ b─▒rakan bir dizi ├Â─čretim stratejisine dayanmaktad─▒r.

Konu┼čmac─▒lar taraf─▒ndan sunulan otantik ileti┼čim kavram─▒n─▒n, bildi─čimiz otantik d├Âk├╝man─▒nÔÇÖ─▒n  hem bir uzant─▒s─▒ hem de bir kar┼č─▒t─▒ oldu─čunu s├Âyleyebiliriz ,  art─▒k ama├ž ; bas─▒nda veya di─čer medyadan ├ž─▒kar─▒lan belgeler ├╝zerinde d├╝┼č├╝nmek de─čil de ;  ├Â─črencilerin kendilerini sorgulamalar─▒n─▒ sa─člamak, onlar─▒ ger├žekten ilgilendiren temalara dayanarak sorgulamar─▒n─▒  ve kendi aralar─▒nda bilgi al─▒┼čveri┼činde bulunmalar─▒n─▒ sa─člamakt─▒r.

T├╝rkiye’deki bir├žok Frans─▒zca ├Â─čretmeninin yapmay─▒ ├Â─črenmek istedi─či ┼čey : Dil hakk─▒nda daha az d├╝┼č├╝nmek ve  s─▒n─▒flar─▒m─▒z─▒  motive etmek i├žin dili daha fazla kullanmakt─▒r ! ─░stanbulÔÇÖda  ger├žekle┼čecek bir sonraki n├Ârolinguistik yakla┼č─▒m ( ANL) staj─▒n─▒ heyecanla bekliyoruz. Son zamanlarda, d├╝nya ├žap─▒nda ya┼čanan sa─čl─▒k problemlerine ra─čmen, haziran 2020ÔÇÖde ger├žekle┼čmesini caN─▒ g├Ân├╝lden diliyorum.

Ayla YALÇINKAYA

1 Commentaire. En ├ęcrire un nouveau

  • Mass├ę Olivier
    17 mai 2020 4:19

    J’ai bien peur que le stage tant d├ęsir├ę par nos chers coll├Ęgues enseignants de Turquie ne pourra pas avoir lieu avant l’automne… Croisons les doigts pour qu’on puisse retrouver rapidement des conditions sanitaires nous autorisant ├á nous rendre dans votre beau pays byzantin.

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