WBNR # 3 – Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 1/9)
→ Six cas à l’étude : les apprenants, les familles, les enseignants – par Virginie Duret.
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 2/9)
→ Approche sociale et médicale du confinement – par Franck Scola. Expérience psychique de l’enseignant « en abandon » face aux changements.
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 3/9)
→ Cas de l’enseignant devant ses désillusions, du petit enfant dans une famille sous tension, d’une mère de famille surmenée et désabusée – par Franck Scola.
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 4/9)
→ Étude des cas d’un petit enfant puis d’un adolescent illustrant la carence de lien social – par Franck Scola et Olivier Massé.
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 6/9)
→ Réponses aux questions : la procrastination, l’épuisement des apprenants – par Franck Scola, Olivier Massé et Virginie Duret.
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 7/9)
→ Réponses aux questions : le défi informatique, pallier les manques; l’évaluation et le suivi des apprenants – par Olivier Massé, Steeve Mercier et Virginie Duret.
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 8/9)
→ Réponses aux questions : quels sont les aspects positifs? – par Steeve Mercier, Franck Scola et Virginie Duret.
Vécu psychoaffectif de l’enseignement en ligne (vidéo 9/9)
→ Conclusions sur les aspects positifs observés – par Franck Scola et Olivier Massé.
