Centre International de Formation et de Recherche en Approche Neurolinguistique et en Neuroéducation

ANL1 – Stage intensif de formation initiale à l’Approche Neurolinguistique

août, 2018

19aou(aou 19)8:30 matin23(aou 23)4:30 après-midiANL1 - Stage intensif de formation initiale à l’Approche Neurolinguistique8:30 matin - 4:30 après-midi (23) Québec - AMDEC

Plus

Détails d'activité

DESCRIPTION

Résumé de la formation

L’approche neurolinguistique (ANL) est un nouveau paradigme pour l’enseignement et l’apprentissage d’une langue seconde ou étrangère en milieu institutionnel. Cette approche a été conçue par Claude Germain et Joan Netten dans le contexte de l’influence émergente des neurosciences en éducation. L’objectif de cette semaine de formation intensive est de livrer aux enseignants de langue seconde ou étrangère, ainsi qu’aux responsables de formation, les fondements théoriques et pratiques des stratégies d’enseignement de l’ANL. La formation, offerte par Steeve Mercier (Ph. D. ; Université Laval) et Olivier Massé (Ing. Form.) se déroule sur une semaine complète et offre aux participants un contenu théorique et pratique. Claude Germain (co-concepteur de l’ANL et professeur émérite à l’UQAM et l’UNCS) agit à titre de conseiller scientifique.

Cette formation correspond à un volume de 35 heures de cours en présentiel et de 15 heures de travail personnel réparties en amont et en aval de la formation. Cette formation de 50 heures mène à l’obtention du CAP-ANL (Certificat d’Aptitude à la Pratique à l’ANL, niveau 1 du cursus ANL du CiFRAN).

L’exposition et la prise en main des stratégies d’enseignement ANL durant le stage est faite avec d’authentiques apprenants de langue, en classe réelle, – format de formation exclusif à CiFRAN.

DÉCEMBRE 2017; STAGE DE FORMATION ANL 1; UNIVERSITÉ LAVAL, QUÉBEC
(Olivier Massé, Claude Germain, Steeve Mercier)

Présentation

L’Approche neurolinguistique (ANL) pour l’acquisition d’une langue seconde ou étrangère (L2/LÉ) est un nouveau paradigme pour l’enseignement/apprentissage d’habiletés de communication dans une L2/LÉ en milieu institutionnel.

Cette nouvelle approche a été conçue par Claude Germain (professeur émérite de l’UQAM et de l’Université Normale de Chine du Sud) et Joan Netten (professeure à la Memorial University of Newfoundland) dans le contexte de l’influence émergente des neurosciences en éducation. Elle est fondée sur la théorie neurolinguistique du bilinguisme de M. Paradis (1994, 2004, 2009), ainsi que sur les recherches en neurosciences cognitives de N. Ellis (2011) et de N. Segalowitz (2010) ; elle a aussi été influencée par les vues de L. Vygotski (1985) sur le rôle des interactions sociales dans l’apprentissage.

L’ANL repose sur cinq principes fondamentaux, élaborés par C. Germain et J. Netten (2011, 2012), qui définissent pour la salle de classe les conditions d’un maximisation des potentiels du cerveau des apprenants lorsqu’on vise à faire développer la communication orale spontanée en L2/LÉ et le langage intérieur, en premier lieu, ce qui permet d’optimiser, à la suite, la lecture et l’écriture (Germain et Netten, 2013).

L’ANL prend appui sur une démarche de communication authentique et d’exploitation des interactions sociales. Elle parvient ainsi à développer chez les apprenants l’intelligibilité et la spontanéité nécessaires tout en favorisant une forte motivation tout au long de l’apprentissage, ce qui explique sa popularité grandissante aux quatre coins du monde chez les enseignants qui perçoivent, de ce fait, son efficacité, indépendamment des mesures empiriques des résultats qui ont pu en être faites sur le terrain.

L’ANL porte donc un gain pédagogique double : du côté des apprenants, qui voient leur aisance et leur précision en langue cible rapidement croître ; mais également chez les enseignants qui constatent de réels progrès avec moins de temps et moins d’effort qu’avec les méthodes qu’ils utilisaient précédemment.

JUIN 2018; STAGE DE FORMATION ANL 1; ÉCOLE DE LANGUES DES FORCES CANADIENNES, GATINEAU  
(Steeve Mercier, Joan Netten, Olivier Massé ) 

CLIQUEZ SUR LA PHOTO POUR VOIR UNE VIDÉO SUR NOTRE STAGE ANL À LA TÉLÉVISION NATIONALE RADIO-CANADA

INFO: https://ici.radio-canada.ca/nouvelle/1074547/neurolinguistique-francais-formation-immigrants?depuisRecherche=true 

 

Objectifs de la formation

Destinée aux enseignants de FLE/FLS ainsi qu’aux futurs enseignants ou aux responsables de formation, cette formation vise à faire acquérir les fondements théoriques et l’expérience des pratiques indispensables des stratégies d’enseignement qui sont eu cœur de l’approche neurolinguistique.

La démarche de communication authentique introduite durant la formation permettra de développer chez les apprenants de langue l’aisance et la précision nécessaire au développement des compétences linguistiques dès les niveaux débutants tout en favorisant une forte motivation tout au long de l’apprentissage.

PROGRAMMATION

Jour 1 : Cadre théorique

  • Rétroactions sur les observations de classe et sur les besoins des enseignants/formateurs
  • Croyances : mode d’acquisition d’une L2
  • Pourquoi une nouvelle approche était nécessaire ?
  • Une nouvelle approche : l’Approche Neurolinguistique
  • Les cinq principes fondamentaux de l’ANL
  • Les changements majeurs du curriculum et de la pédagogie
  • Les résultats des expérimentations

Jour 2 : Les stratégies d‘enseignement de l’oral

  • Les 7 péchés capitaux : quelques stratégies d’enseignement inefficaces 
  • Les stratégies d’enseignement efficaces
  • Démonstrations
  • Pratique en classes réelles avec de vrais apprenants

Jour 3 : Les stratégies d’enseignement de la lecture

  • Les 3 péchés capitaux : quelques stratégies d’enseignement inefficaces
  • Les stratégies d’enseignement efficaces
  • Démonstrations
  • Pratique en classes réelles avec de vrais apprenants

Jour 4 : Les stratégies d’enseignement de l’écriture

  • Les 3 péchés capitaux : quelques stratégies d’enseignement inefficaces
  • Les stratégies d’enseignement efficaces
  • Démonstrations
  • Pratique en classes réelles avec de vrais apprenants

Jour 5 : Retour – synthèse

  • Retour sur les croyances
  • Retour sur la théorie
  • Retour sur la pratique
  • Échanges sur les modalités d’adaptations des contenus du stage aux contextes d’enseignement des stagiaires/enseignants
  • Les projets de CiFRAN et les travaux en cours de l’ANL
  • Consignes pour la tâche finale (à remettre dans les 3 mois pour validation du CAP-ANL)
  • Clôture de la formation

Heure

19 (Dimanche) 8:30 matin - 23 (Jeudi) 4:30 après-midi

Lieu

Québec - AMDEC

3075, boul. Wilfrid-Hamel, local 229

Organisateur

0 responses on "ANL1 - Stage intensif de formation initiale à l’Approche Neurolinguistique"

Leave a Message

CiFRAN ©. Tous droits réservés. Politique de confidentialité.
X