国际神经教育法与神经语言学教学法研究培训中心

马奥利维

马奥利维

培训师

培训主管,教育学专家顾问,教学培训师

外国语法语教学,第二外语法语教学
外语教师培训
培训协调员和教学培训顾问
教材设计培训
神经语言学研究和神经教育学研究

根据神经语言学教学法的策略与原则,马.奥利维拥有教学资格,教师培训资格,组织培训师培训资格。奥利维尔 结合了各种语境(大学,语言中心,同性语言和多语言公众,FOS等)的语言教学经验,以教师培训的长期经验,在今天几乎所有领域里成就了第二外语及外语教学法(见介入列表)。

毕业于索邦大学哲学系,情有独钟于知识论与文化,武术实践(尤其是剑道,第4丹,国立)所以他在日本定居并开始东京FLÉ教学工作,2001年,同年欧洲语言参考框架出版(CECRL)。他很快就对这个学科领域充满热情,并重拾了第二专业大学课程。 从2004年开始,他参预了教师培训日,他一下子就表达对将概念精确性和实地结果相结合的关注。

在日本法国研究所,他很快被提升为教学协调员,然后是培训工程负责人。他开始实施教学交流小组,该小组增设了分部在整个群岛和其他国家。这些课堂观察使他的首要任务能够开发出了一种罕见的教学实践专业鉴定,它们是法语教学大学课程核心“课堂实践”模块的基础(DUFLE,缅因大学/法国大使馆)。

他参与职业能力的传播,负责设计和开发一个协作平台,陪同日本法国研究所教师们实施培训教学和资源共享(WikIF)。作为巴黎法国研究院质检部门的顾问,他负责定义法国研究所和法国联盟网络语言中心的教学标准化流程。

他于2015年回到法国,陪同诺曼底语言中心更新法语,他引导了一项政策,即开发专门用于语言习得的技术工具,光学系统中实施TICE政策。。通过云系统开发和软件合作,它在一年内实现了“无纸”的目标。正是这机会,他构想了《FLÉ Camemberts奖》,这是FLÉ的第一个文学奖,由互联网社交网络投票的启发,国际参与评审团颁发。它还为这所学校设计了一个自学装置,为DELF和DALF提供辅导准备,其候选人测试结果证明了其有效性。

法语初学者A1.1级到A2级(Clé International,2013-2014)的外国语教学法la série Interactions合著者。自那时起,他致力于将欧洲语言课程建议汇总(CECRL)和神经语言学教学法推荐(ANL)。

硕士FLE2 专业工程 “FLE / FLS / FOS鉴定,设计和组织”,勃艮第大学,教育科学院
比较哲学的DEA,认知哲学,美学,巴黎PanthéonSorbonne大学,哲学系
哲学硕士,巴黎四索邦大学,哲学系。

ANL-FI3级证书《培训设计师》,授权使用神经语言学方法组织外语教学教师培训(2017年7月)。
ANL-FI2级证书《培训培训师》,有权干预教师培训课程,培训外语教学的神经语言学方法(2017年3月)
ANL-FI 1级证书《初始》,有资格根据神经语言学方法教学(2015年3月)。
BELC实习:职业培训工程师。资本化,组织教学生产。新产品的营销分析,定义产品的问题。在法国或国外的语言中心开发质量方法。管理和飞行团队。与世界TV5 学习和教学
CIEP培训:DELF / DALF的校对和审稿人培训。职业行事:指导教育序列。

培训主管 CiFRAN 魁北克(2018年7月)
LRDG专家教学顾问 蒙特利尔(2018年6月)
培训协调员/培训师 鲁昂诺曼底(2015-2018)
“FLE Camemberts 奖”的创作者,一等文学奖 教学出版/第二外语法语习得(2015)
质量部培训工程专家顾问 巴黎法兰西学院(2014-2015)
FLE 互动 1-2-3方法的合作者(国际版,2011-2014)
日本法国研究所 培训工程经理(2011-2015)
日本法语研究所 教育协调员 – 东京(2008-2011)
日本法语研究所 FLE / FLS / FOS培训师 – 东京(2006-2015)
法语读者(日本大学:Waseda,Rikkyo,Nihon,Meisei,Joshi Eiyo,2001-2014)

FLE的教学法,FLE的方法论,“CEFR,能力和行动视角的方法”(DUFLE,缅因大学/法国大使馆,2014年)。
FLE的教学法,大学研究方法论,“学术写作方法论”(DUFLE,缅因大学/法国大使馆,2011-2015)。
FLE的教学法,I级实践,“学习风格和良好实践标准”(DUFLE,缅因大学/法国大使馆,2008年至2015年)。
FLE的教学法,II级实践,“教学实践分析,教学交流小组”(DUFLE,缅因大学/法国大使馆,2008年至2015年)。
FLE教学,III类实践,“教育危机管理:案例研究”(DUFLE,缅因大学/法国大使馆,2008年至2015年)。

05/2018

“神经语言学教学法,法语 领先! “法语世界 第417号报道。

06/2017
《通过基于神经语言补救策略的个性化培训优化 delf 和 dalf 》关西教学会议, 2017年6月31日。

09/2014
相互作用3,法语方法,成人和青少年的A2水平,国际版编辑。与G.Crépieux,J.-P。Rousse和G.Frénéhard共同撰写。

05/2014
《写作训练,同时最大化课堂发言时间:合作写作和互动》,与P.Heuré共同撰写,关西教育学会议,2014年5月第28会议。

03/2013
“法语在日本:是的,WikIF! “法语世界n°392。

12/2013
《沟通能力/发音技能》,与C. Sublime合著,Dokkyo大学出版社,外国语研究 第27号。

01/2014
“相互作用2,法语方法,成人和青少年的A1.2水平,国际版,与G.Crépieux和J.-P.Rousse共同撰写。

06/2013
相互作用1,法语方法,成人和青少年的A1.1水平,编辑。 国际版,与G.Crépieux和J.-P.Rousse共同撰写。

09/2012
一个语言和文化强化课程即日本初学者批判性分析,硕士​​论文2专业 勃艮第大学,教育科学与培训学院,大学教授吉恩的指导下, -Jacques Richer。

03/2012
“从课堂的寂寞到教育交流团体”,法语世界 第380期。

12/2011
“学习法语去法国?高级套餐课程“,Dokkyo大学出版,外国语研究 第25期。

12/2010
《从教师的孤独到团体的合作方式,概念,实施和结果》,第二届FIPF亚太会议论文集。

04/2009
Spirale – 您的教学指南,日本零基础初学者法语手册指南Spirale。 Hachette / Pearson Int。与Gaël Crépieux合著。

12/2008
《教育关系和学习者自主:交流分析的工具》,Dokkyo大学出版,外国语研究 第22期。

12/2007
“博览会与展览:FFL课堂中的调解与自动检测”,Dokkyo 大学出版,外国语研究 第21期。

04/2006
《木偶 设置》,FLE“模块化教学资源,法语教育的日本社会杂志,第164-178SJDF 2006年第1卷

12/2005
“做吧 木偶!”,或者在语言课上对木偶进行教学利用“,”Dokkyo大学出版“,”外国语研究“第19期。

03/2005
“FLE教室里的木偶,心理治疗资源的教学用途”,关西教育学会议,第19期。

01/2004
《对于日本手势艺术的认知内容,或如何思考军事艺术的积极方法》,东京法语科学期刊,Annals 2003。

10/2003
Aaron Gerow的文章《观众战斗》翻译。在共荣圈大东亚“日本电影招待会(Tatakau kankyaku闘う観客),与娜奥米·山口,惠比寿的合作 – 日本研究第30期,2003年, 35-54页。

09/2001
日本传统的姿态艺术,到理性的一种非话语形式,巴黎第一大学潘蒂翁索邦大学综合学习毕业论文,哲学系, 在Anne Mœglin-Delcroix 教授的指导下。

09/1999
康德的理由: 推理系或理性理论学院, panthéon 索邦巴黎第一大学硕士论文, 哲学系, 在Alain Renaut 教授的指导下。

11/2018

中国 北京ANL1教师培训CiFRAN, 与Joan Netten 和Steeve Mercier。

11/2018

中国 北京CPH1外国语语音优化:认知神经科学贡献,CiFRAN 与Steeve Mercier。

08/2018

加拿大 魁北克ANL3 专属教材设计培训,教学培训CiFRAN, 与Joan Netten 和Steeve Mercier。

08/2018

加拿大 魁北克 ANL1教师培训CiFRAN, 与Joan Netten 和Steeve Mercier。

07/2018

法国 鲁昂 ANL1教师培训 法语诺曼底学校 CiFRAN, 与Claude Germain和Steeve Mercier。

06/2018

加拿大 加蒂诺 ANL1教师培训 加拿大部队语言培训中心CiFRAN, 与Joan Netten 和Steeve Mercier。

06/2018

加拿大 瓦咖贴 ANL1教师培训 加拿大部队语言培训中心CiFRAN, 与Claude Germain和Steeve Mercier。

05/2018

加拿大 蒙特利尔 CPH1外国语语音优化:认知神经科学贡献,LRDG学校 CiFRAN,与Steeve Mercier。

05/2018

加拿大 蒙特利尔 ANL1教师培训 LRDG学校 CiFRAN, 与Claude Germain和Steeve Mercier。

05/2018

巴西 圣保罗《学会说不用写?神经语言学教学法的战略要素》,APFESP第35届语言学校培训研讨会。

04/2018

法国 鲁昂 《ANL阅读与写作》培训日

04/2018

加拿大 魁北克 ANL1教师培训 法国诺曼底学校和拉瓦尔大学 与Claude Germain和Steeve Mercier。

03/2018

法国 鲁昂 ANL1教师培训 法语诺曼底学校 CiFRAN, 与Claude Germain和Steeve Mercier。

02/2018

法国 鲁昂 《创建开展规范培训ERASMUS+》,法国诺曼底学校培训日。

02/2018

巴西 圣保罗 《神经语言学教学法:从认知神经科学的发展,反思外语教学/第二外语教学》,与Steeve Mercier一起,圣保罗 法语联盟 第十八次教学会议。

02/2018

巴西 圣保罗 《神经语言学教学法:教学效果的优化》与Steeve Mercier一起,圣保罗 法语联盟 第十八次教学会议。

01/2018

俄罗斯 多布里 《从教育神经学到教学策略,神经语言学教学法的介绍》,APFR第二十七届全国研讨会的培训研讨会。

01/2018

俄罗斯 多布里 《互动1-2-3,如何汇合神经语言学教学法和效用角度?》,APFR第二十七届全国研讨会的培训研讨会。

01/2018

俄罗斯 多布里《实施哪些教学策略去优化FLE学习者发音?》APFR第二十七届全国研讨会的培训研讨会。

12/2017

加拿大 魁北克 ANL1教师培训 法国诺曼底学校和拉瓦尔大学 与Claude Germain, David McFarlane和Steeve Mercier。

11/2017

法国 鲁昂 ANL1教师培训 法国诺曼底学校和拉瓦尔大学 与Claude Germain和Steeve Mercier。

11/2017

新加坡 《互动1-2-3,如何汇合神经语言学教学法和CECRL推荐?》,APFR教学日的培训研讨会。

10/2017

布德瓦,黑山共和国 《行动角度学习/教学》,AFPM和法国黑山研究所的培训研讨会。

10/2017

布德瓦,黑山共和国 《神经语言学教学法,FLE一种新型的教学法》和 Milicia Scepanovic共同介绍,AFPM和法语研究院。

09/2017

日本 京都 《使神经语言学方法(NLA)适应校外教学及成年人》 与Steeve Mercier共同介绍 第四届亚太地区FIPF大会。

09/2017

日本 京都 《亚洲中部神经语言学教学法的植入困难》圆桌会议介绍 甄华宇,Ekuko TAKEUCHI,Ryohei KAGEURA,第四届亚太地区FIPF大会。

09/2017

巴勒莫,墨西拿,Caltanissetta和Barcellona Pozzo di Gotto,意大利。

《培训外语培训师的培训》,意大利IF教师培训。

09/2017

意大利 卡塔尼塞塔《对特定目标法语培训,教育神经学的贡献》介绍,IF意大利和卡塔尼塞塔法语联盟。

07/2017

法国 鲁昂 ANL1教师培训 法国诺曼底学校和拉瓦尔大学 与Claude Germain和Steeve Mercier。

05/2017

巴西 坎普斯-杜若尔当 《从法国幽默到用法国搞笑,在所有法语国家是否同样好笑?》,APFESP第35届语言研讨会。

06/2017

法国 鲁昂 《TICE & FLE,为语言课程数字工具的开发》法国诺曼底学校教学培训日。

03/2017

法国 鲁昂 ANL1教师培训 法国诺曼底学校和拉瓦尔大学 与Claude Germain和Steeve Mercier。

03/2017

日本 大阪 《为什么有视频在FLE教材里 ?》国际出版社,近畿第32届教学会议。

03/2017

日本 大阪 《基于神经语言修复策略应用个性化辅导设备优化DELF和DALF准备工作》,法国诺曼底教育研讨会,近畿教育学会,Ueda Yasuko时装学院。

11/2016

法国 鲁昂 《从神经语言学的角度来看语法教学:内部语法和外部语法》,与Vi-Tri Truong合作,FLE小组 第7日培训研讨会。

10/2016

法国 鲁昂 《FLE SOS 圆桌会议》FLE日报专业出版社,法国诺曼底学校和Armitière书店组织,与Sébastien Langevin (FDLM), Jacques Pêcheur (Clé 国际出版社) et Laurence Vigne (鲁昂大学)。

06/2016

法国 普瓦捷 《对于FLE教学,通过神经教育学及技能的研究方法的贡献》 普瓦捷大学暑期培训研讨会。

05/2016

土耳其伊斯坦布尔 《口语对口语,口语对文字:对外语教学,口语必要的双重功能》,介绍 大学研讨会(伊斯坦布尔大学,普瓦捷,马尔马拉海与APFI合作),关于外语法语的教学和培训。

05/2016

巴西 坎普斯-杜若尔当 《昨天的词,今天的词,明天的词:收集词汇 寻找意义和用途》,APFESP第34届语言学培训研讨会。

02/2016

中国 香港 《教育学改善法,3天改善FLE教学课堂》,香港法语联盟教学培训。

10/2016

法国 鲁昂 《ANL,课堂互动教学的口语模式》,法国诺曼底学校培训日。

03/2016

法国  鲁昂 《外国语神经教育学初期》,法国诺曼底学校培训。

10/2015

法国 鲁昂 《Kanban et Mindmap 构建语言资源中心》法国诺曼底学校研讨会。

06-2015

法国 鲁昂 《FLE教师基本教学工具》,法国诺曼底学校培训。

03/2015

日本 东京 《从谷歌文件开始的合作 文字写作》,日本法语研究所及法盟的网络培训日的培训研讨会。

03/2015

日本 东京 《与互动1-2-3的课堂实践互动》,日本法盟和法语研究所网络培​​训日的教学交流小组综合组织。

03/2015

日本 东京 《从一些课堂活动开始,从文化差异到跨文化技能的影响》,日本法语研究所及法盟的网络培训日的培训研讨会。

03/2015

日本 东京 《什么是FLE学习及教学的社会语言学的贡献 ?》,圆桌会议,Foued Laroussi (鲁昂大学), Sylvain Detey (早稻田大学) et Steeve Mercier (拉瓦尔大学) 在日本法语研究所。

10/2014

泰国 普吉 《如何优化课堂教学时间?基于能力的方法和神经语言学方法的贡献》,第九届HERACLES世界论坛《ASEAN 》“,宋卡王子大学。

03/2014

日本 大阪 《写作训练,同时最大限度地提高课堂上的口语时间:协作写作和互动》,与P.Heuré,关畿教育会晤,大阪法盟, 教育学研讨会。

03/2014

日本 东京 《在Wikif,教学系列互助》,日本法盟和法语研究所网络培​​训日的教学交流小组综合组织。

03/2013

日本 东京 《开课堂工具的共享平台的开发》,日本法盟和法语研究所网络培​​训日的教学交流小组综合组织。

02/2014

日本 福冈 《互动。为什么?什么?怎么样? 》,九州AF,福冈,国际出版社。

12/2013

日本 埼玉《沟通能力/发音技巧》,与C. Sublime,教学研讨会,独协大学。

12/2012

澳大利亚 悉尼 《从教师的孤独到协作方式,概念,实施和教学交流成果》介绍,FIPF亚太委员会第二次会议。

03/2012

日本 东京 《围绕来自其他地方的语言,与Akira Mizubayashi进行辩论》,日本法语研究所。

03/2012

日本 东京 《鉴别,处理和错误的评估》,日本法盟和法语研究所网络培​​训日的教学交流小组综合组织。

12/2011

日本 埼玉 《学习法语为去法国?Premium Pack项目》,与P.Heuré,Ryoko Tokiwa和Tomoko Takase,教学研讨会 独协大学。

06-2011

日本 东京 《使用TBI / TNI和SmartNotebook10 软件?》,与Thibault BURGY,东京和横滨的法语研究过所合作举办教学研讨会。

03/2010

日本 大阪 《教学团队专业化:自我审查实践,制作课堂观察网格》,关畿法语研究所和大阪法语联盟培训日。

03/2010

日本 大阪 《教学团队专业化:建立教育交流团体》,关畿法语研究所和大阪法语联盟培训日。

03/2010

日本 东京 《我们班级的行动视角:课堂实践视频的理论和分析》,东京法语研究所培训日的教学研讨会。

12/2009

日本 名古屋《教学团队职业化:教学交流团体和自我审查》,名古屋联盟培训研讨会。

04/2009

日本 横滨 《DELF-DALF审查和校正培训》,由CIEP授权的日本法语研究所。

03/2009

日本 大阪 《“这不仅仅发生在我这吗?”,FLE教学环境中的危机情况的分析和管理》,教学研讨会,关畿教学会议,大阪法盟。

02/2009

日本 东京《DELF-DALF审查和校正培训》,由CIEP授权的日本法语研究所。

12/2008

日本 东京 《教育关系和学习者自主性:交流分析工具》,独协大学教学日教学研讨会,法语中学。

03/2008

日本 东京 《交流分析:FLE课程工具》,东京法日研究所培训日的教学研讨会。

03/2008

日本 东京 《FLE危机案例研究》,东京法日研究所培训日的培训研讨会。

12/2007

日本 东京 《陈述和揭露:FLE课堂的调解和自我审查》,法国中学和独协大学教学日教学研讨会。

12/2005

日本 东京《做木偶!或语言课上的木偶教学开发》,法国中学和独协大学教育日的教学研讨会。

03/2005

日本 大阪 《FLE课堂的木偶,心理治疗资源的教学用途》,教学研讨会,关畿教学会晤,大阪法语联盟。

11/2003

日本 东京 《对于日本手势艺术的认知内容,或如何思考武术的积极方法》,东京法语科学日圆桌会议。

10/2003

日本 东京 《思考行为作为认知或关于日本传统手势艺术的反思困难》,东京法日之家跨学科研讨会。

02/2018

巴西 圣保罗 《神经语言学教学法:从认知神经科学的发展,反思外语教学/第二外语教学》,与Steeve Mercier一起,圣保罗 法语联盟 第十八次教学会议。

10/2017

布德瓦,黑山共和国 《神经语言学教学法,FLE一种新型的教学法》和 Milicia Scepanovic共同介绍,AFPM和法语研究院。

09/2017

日本 京都 《使神经语言学方法(NLA)适应校外教学及成年人》 与Steeve Mercier共同介绍 第四届亚太地区FIPF大会。

09/2017

日本 京都 《亚洲中部神经语言学教学法的植入困难》圆桌会议介绍 甄华宇,Ekuko TAKEUCHI,Ryohei KAGEURA,第四届亚太地区FIPF大会。

09/2017

意大利 卡塔尼塞塔《对特定目标法语培训,教育神经学的贡献》介绍,IF意大利和卡塔尼塞塔法语联盟。

03/2017

日本 大阪 《为什么有视频在FLE教材里 ?》国际出版社,近畿第32届教学会议。

10/2016

法国 鲁昂 《FLE SOS 圆桌会议》FLE日报专业出版社,法国诺曼底学校和Armitière书店组织,与Sébastien Langevin (FDLM), Jacques Pêcheur (Clé 国际出版社) et Laurence Vigne (鲁昂大学).

05/2016

土耳其 伊斯坦布尔 《口语对口语,口语对文字:对外语教学,口语必要的双重功能》,介绍 大学研讨会(伊斯坦布尔大学,普瓦捷,马尔马拉海与APFI合作),关于外语法语的教学和培训。

03/2015

日本 东京 《什么是FLE学习及教学的社会语言学的贡献 ?》,圆桌会议,Foued Laroussi (鲁昂大学), Sylvain Detey (早稻田大学) et Steeve Mercier (拉瓦尔大学) 在日本法语研究所。

10/2014

泰国 普吉 《如何优化课堂教学时间?基于能力的方法和神经语言学方法的贡献》,第九届 HERACLES世界论坛《ASEAN 》“,宋卡王子大学。

12/2012

澳大利亚 悉尼 《从教师的孤独到协作方式,概念,实施和教学交流成果》介绍, FIPF亚太委员会第二次会议。

03/2012

日本 东京 《围绕来自其他地方的语言,与 Akira Mizubayashi进行辩论》,日本法语研究所。

11/2003

日本 东京 《对于日本手势艺术的认知内容,或如何思考武术的积极方法》,东京法语科学日圆桌会议。

10/2003

日本 东京 《思考行为作为认知或关于日本传统手势艺术的反思困难》,东京法日之家跨学科研讨会。

05/2018

巴西 圣保罗《学会说不用写?神经语言学教学法的战略要素》,APFESP35届语言学校培训研讨会。

02/2018

法国 鲁昂 《创建开展规范培训ERASMUS+》,法国诺曼底学校培训日。

02/2018

巴西 圣保罗 《神经语言学教学法:教学效果的优化》与Steeve Mercier一起,圣保罗 法语联盟 第十八次教学会议。 

01/2018

俄罗斯 多布里 《从教育神经学到教学策略,神经语言学教学法的介绍》,APFR第二十七届全国研讨会的培训研讨会。

01/2018

俄罗斯 多布里 《互动1-2-3,如何汇合神经语言学教学法和效用角度?》,APFR第二十七届全国研讨会的培训研讨会。

01/2018

俄罗斯 多布里《实施哪些教学策略去优化FLE学习者发音?》APFR第二十七届全国研讨会的培训研讨会。

11/2017

新加坡 《介入1-2-3,如何汇合神经语言学教学法和CECRL推荐?》,APFR教学日的培训研讨会

10/2017

布德瓦,黑山共和国 《效用角度学习/教学》,AFPM和法国黑山研究所的培训研讨会。

05/2017

巴西 坎普斯-杜若尔当 《从法国幽默到用法国搞笑,在所有法语国家是否同样好笑?》 ,APFESP第35届语言研讨会。

06/2017

法国 鲁昂 《TICE & FLE,为语言课程数字工具的开发》法国诺曼底学校教学培训日。

03/2017

日本 大阪 《基于神经语言修复策略应用个性化辅导设备优化DELFDALF准备工作》,法国诺曼底教育研讨会,近畿教育学会,Ueda Yasuko时装学院。

11/2016

法国 鲁昂 《从神经语言学的角度来看语法教学:内部语法和外部语法》,与Vi-Tri Truong合作,FLE小组 第7日培训研讨会。

06/2016

法国 普瓦捷 《对于FLE教学,通过神经教育学及能力的研究方法的贡献》 普瓦捷大学暑期培训研讨会。

05/2016

巴西 坎普斯-杜若尔当 《昨天的词,今天的词,明天的词:收集词汇 寻找意义和用途》,APFESP第34届语言学培训研讨会。

03/2016

法国 鲁昂 《外国语神经教育学初期》,法国诺曼底学校培训。

10/2015

法国 鲁昂 《Kanban et Mindmap 构建语言资源中心》法国诺曼底学校研讨会。

03/2015

日本 东京 《从谷歌文件开始的合作 文字写作》,日本法语研究所及法盟的网络培训日的培训研讨会。

03/2015

日本 东京 《与互动1-2-3的课堂实践互动》,日本法盟和法语研究所网络培​​训日的教学交流小组综合组织。

03/2015

日本 东京 《从一些课堂活动开始,从文化差异到跨文化技能的影响》,日本法语研究所及法盟的网络培训日的培训研讨会。

03/2014

日本 大阪 《写作训练,同时最大限度地提高课堂上的口语时间:协作写作和互动》,与P.Heuré,关畿教育会晤,大阪法盟, 教育学研讨会。

02/2014

日本 福冈 《互动。为什么?什么?怎么样? 》,九州AF,福冈,国际出版社。

12/2013

日本 埼玉《沟通能力/发音技巧》,与C. Sublime,教学研讨会,独协大学。

12/2011

日本 埼玉 《学习法语为去法国?Premium Pack项目》,与P.Heuré,Ryoko Tokiwa和Tomoko Takase,教学研讨会 独协大学。

03/2009

日本 大阪 《“这不仅仅发生在我这吗?”,FLE教学环境中的危机情况的分析和管理》,教学研讨会,关畿教学会议,大阪法盟。

12/2008

日本 东京 《教育关系和学习者自主性:交流分析工具》,独协大学教学日教学研讨会,法语中学。

12/2007

日本 东京 《陈述和揭露:FLE课堂的调解和自我审查》,法国中学和独协大学教学日教学研讨会。

12/2005

日本 东京《做木偶!或语言课上的木偶教学开发》,法国中学和独协大学教育日的教学研讨会。

03/2005

日本 大阪 《FLE课堂的木偶,心理治疗资源的教学用途》,教学研讨会,关畿教学会晤,大阪法语联盟。

 

 

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