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神经语言学教学法是一种在第二外语或外国语教学环境中获取第二外语或外国语的沟通技能教学的新型范式。

一种新的教学方法论

这种教学法是在新的教育神经科学的影响下,由Claude Germain (加拿大魁北克大学和中国华南师范大学的名誉教授)和 Joan Netten (纽芬兰纪念大学教授) 设计研发。它是以Paradis先生的双语神经语言学为教学理论(1994,2004,2009),N. Ellis (2011) 和 Segalowitz (2010)实践工作为基础;它也受到了Vygotsky关于社会相互作用的观点的影响。

五项基本准则

由Germain和Netten(2011, 2012a; Netten et Germain, 2012)开发制定了必要条件。课上使学习者最大限度发挥大脑潜能,首先激发第二外语或外国语的自发性口语化沟通,从而达到最佳书写能力与阅读能力的优化(Germain et Netten, 2013b)。

一种真实的沟通方式

神经语言学教学法基于真实沟通与社交互动的方法。因此,它能够培养学习者必要的可理解性和自发性的同时,在整个学习过程中促进了强烈的求知欲望,这也解释了它在世界各地越来越倍受教师欢迎,因此,其有效性,及大量事实证明了这些成果。

神经语言学教学法有双重教学收益:对于学生而言,学习的语言流利程度和准确性迅速增长,同样对于教师,他们也察觉到了真实的效果,这种与之前教学方法相比,用更少的时间与精力而获得更有效的成果。

Claude_Germain

克劳德 杰曼
语言学博士;认知论博士后
神经语言学教学法联合创始人,蒙特利尔魁北克大学名誉教授和中国华南师范大学名誉教授。

CiFRAN-Joan-Netten

琼 乃藤
教育学博士后
神经语言学教学法联合创始人,纽芬兰和拉布拉多纪念​​大学(加拿大),加拿大法语发展工作荣誉勋章获得者。

ANL1
ANL1 – 第二外语/外语教学的神经语言学教学法的初级培训
ANL2
ANL2 – 神经语言学教学法进修培训
ANL3
ANL3 – 神经语言学教学法的专属教材设计制定的培训
ANL4
ANL4 – 神经语言学教学法特有的评估方法的培训
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